立足低结构 打造园本特色

——记杭州市桃源第二幼儿园园本研修活动

什么是课程？课程就是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验。随着本园课题《基于瑞吉欧理念下“小镇童玩家”创客游戏的开发与实践》的立项，幼儿园也在积极探索富有本园特色的创客游戏课程。基于课题杭州市桃源第二幼儿园于2019年5月24日开展了园本研修活动，旨在让老师们了解创客游戏如何与低结构材料结合，如何使孩子在创客游戏中表现自己，让教师发现孩子。

创客空间如何创设？带着这个问题，本次教研活动正式开始研修。教研组长蒋韫老师首先从材料出发，从材料如何而来？如何规整、丰富？如何将材料进行组合开发等多角度进行了研讨，这都是老师们需要思考及解决的问题。创客空间除了材料的投放，环境的创设也是极为重要的一个部分。那如何将幼儿园的环境还给孩子他自己，让孩子们自己参与创设，打造他们自己喜欢的环境？这就需要我们老师在游戏中、在主题中去发现孩子，引导孩子，将创客游戏的开发与主题相融合，与孩子的日常相融合，当然必不可少的还需要教研的支持。

本园创客游戏课程的开发与打造是还处于积极探索的过程，老师们相对而言是缺乏经验的，因此蒋老师结合了上海芷江中路幼儿园低结构活动的照片与视频为大家带来了关于低结构活动的专题研修，以丰富老师们的经验。蒋韫老师提出，低结构活动具备以幼儿为主导的、以幼儿发起为主、活动目标内隐、强调游戏过程以及幼儿自主建构经验的特点。在低结构活动中材料投放应具有安全性、生活性、多样性；环境创设应是自由、自主、高互动和注重过程性的；教师应是陪伴者的角色，等待孩子的游戏、了解孩子的想法以及多领域、多角度、多层次的进行过程性评价。

此次教研活动，有针对性，实操性强，能够帮助老师们真正解决创客空间创设过程中的实际问题，老师们都表示受益匪浅，收获满满。希望老师们在实践中充分地运用知识和经验进行创客游戏的开发，让孩子在创客游戏中表现自己，让教师发现孩子。