共研体育新课标 把握教学新方向
——拱墅区运河名师蒋海明工作室开展新课标研修活动
初冬风光，满目皆景，唯有勤行，不负时光。为落实新课标理念，构建高效课堂，促进课堂教学质量的整体提升，近日，拱墅区运河名师蒋海明工作室的全体成员在线上开展了以“核心素养理念下体育课堂教学变革思考”为主题的研讨活动。活动由蒋海明名师主持，工作室全体成员参加。
【名师引领 精准研习】
蒋海明老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六个方面对新课标进行了全面且系统的阐述。多方面解读强化核心素养培育，落实教会勤练常赛，突出水平单元教学，注重学科交叉融合。其中核心素养部分重点提及，核心素养是学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德三方面。体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的价值追求和精神风貌。体育品德包括体育精神、体育道德和体育品德三个维度。这些隐性的精神和品德的培养不是一蹴而就的，而是要教师在日常教学和课堂活动中一点一滴进行总结渗透教育。蒋老师举例启航中学发扬“拼搏、坚韧、自信、超越”的足球精神，贯彻“小足球，大德育”的教育特色，打造“快乐足球”和“梦想德育”的品牌特色，形成“学、练、评”一致的足球特色课程体系构建，坚持以球润德、以球益智、以球健体、以球养性、以求尚美的教育理念，致力于培养会做人、会做事、会学习、会合作、会担当的“启航五会少年”，在校园足球联赛中，同学们遵守比赛规则，尊重对手，尊重裁判，他们风雨无阻，团结拼搏，永不放弃，以行动阐释了“更高、更快、更强”的体育精神！足球比赛不仅让昂扬斗志的足球小将们在拼搏中成长，更将足球运动所蕴含的团结协作精神，积极向上，永不言败的优良品质植根于孩子们身上，让他们在体育竞赛中享受乐趣，增强体质，健全人格，锻炼意志。
【温故知新 分享感悟】
行知中学蔡国平老师：
在2022年4月21日，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标）于2022年秋季学期开始正式施行。课程标准规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了国家意志、体现了先进的教育理念，在立德树人中发挥着关键的作用。我校体育组老师，为更好地把课程标准落实到教学中，蒋校长对《新课标》进行研读，并总结了课标理解。
引导学会、勤练、常赛体育教学方式改变，体育足球结合大单元教学设计和体能有效结合的研讨，更好地符合学生核心素养的发展需求。
在新课标中小组合作学习和小组分组合理性上进行研究分析，分组的形式有几种，怎么样的分组更有效的培养学生核心素养，培养学生运动能力和运动人格。
学科融合更加是体育老师的一个新的难题，但是在蒋老师的弯道跑离心力的案例中我们也会发现，体育是一门开放性的学科，可以融合其他很多学科，例如实心球和自然科学力学的融合，怎么样融合需要体育老师的智慧和研究，本次研究讨论使我更加了解新课标的含义。
文晖中学张雪飞老师：
天气寒冷阴雨绵绵，蒋海明名师工作室《核心素养理念下体育课堂教学变革思考》为主题的线上学习交流活动热火朝天进行。本次学习让我更加坚定要转变教育观念，以新的视角和学生相处，树立“以学生发展为本”教学理念。不仅要使学生的认知、技能提高，跟要重视情感与价值观的培养。我们正在经历跨时代的变革，学习新课标只是万里长征的第一步，未来的课堂教学中真正让体育核心素养落地，需要的是深研新课标，落实大单元教学，课堂“四化”转型。也许在今后的课堂实践中会有很多困惑，但我相信，在名师平台中，只要不断学习，不断充电，问题一定会迎刃而解，充满信心。
北苑实验中学董婷婷老师：
今天参加蒋海明名师工作室《核心素养理念下体育课堂教学变革思考》为主题的线上学习活动，新课标指出体育核心素养将作为体育课程的出发点和落脚点，如何发展学生的体育学科核心素养成为体育教学中值得我们思考的问题，当下，我们应该以学生发展为中心，落实“教会、勤学、常赛”的教学模式，在教学中充分发挥学生的能动性，注重学生能力的全面发展，落实立德树人的根本任务及课堂“四化”的转型。面对新的改革，我们还有困惑，还有很多需要思考和学习的地方，漫漫长征路，只有不断提升自己，才能紧跟改革的脚步。
启航中学王建云老师：
核心素养理念是当下体育教学的新话题，蒋海明名师在本周末开展了工作室内成员围绕本话题激烈的探讨，通过本次的学习让我对体育教学的研究更深层次的理解。最后，感谢名师工作室这个平台，每次的培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅，让我深刻明白自己还有很多地方要学习，今后我将努力学习各方面的知识来提高自己的教育教学能力，更好的服务与体育教学。
启航中学张权老师：
本次研修活动，先是由蒋海明校长进行对新课标的解读，蒋校先从我们启航中学的一些实际的内容安排来介绍学校对新课标的理解，又从政策上解读了新课标的教学理念，坚持健康第一的指导思想，落实教会勤练常赛，加强课程内容的整体设计，注重教学方式改革，关注每一位学生的个体差异，以学生为主体的。后面每位工作室成员又对自己在课堂上碰到的问题提出了疑问，不同的问题蒋校都给出了他的理解，让我在听完以后，学到了不少。本次工作室活动，大家积极交流和学习让我收获很多，也希望在下次的活动中能学到更多。
启航中学杨旭老师：
晚上参加了蒋校名师工作室的的研修学习，首先蒋校从政策上解读了新课标的教学理念，坚持健康第一的指导思想，落实教会长练常赛，加强课程内容的整体设计，注重教学方式改革，关注每一位学生的个体差异，以学生为主体的。蒋校，利用了很多素材，让我们进一步的认识了新课标。体育教学中，教师不仅要传授基本的运动技巧和方法，还要培养学生良好的运动意识，让学生形成终身锻炼的习惯，促进其身心健康成长。另外，学生的运动基础，运动兴趣，运动悟性等方面存在差异，教师要有分层教学意识，有针对性的给出教学设计，提升教学课堂的有效性，让每一位学生都能参与到运动中去。新时代教师应当终身学习，以终身教育为目标，促进体育课堂变革是核心素养的的关键点，只有不断学习，聚焦于课堂，才能让学生和老师有智慧的成长。这次分享和学习让我收获很多，希望未来能有更多的机会深一步的探讨和学习。
华东师范大学附属杭州学校周夏岚老师：
蒋海明名师以《核心素养理念下体育课堂教学变革思考》专题带领学员深入研读并围绕发挥课程培育核心素养的内在功能进行深入解读和分享交流。作为一名青年体育教师，教学学法问题化是新课标对我们提出的新挑战：如何将大单元核心任务在每节课堂上进行关键问题的分解，以及关键问题在学练三个一中如何体现和递进。在今天的工作室交流环节蒋校对我们的小疑问一一作答，耐心的答疑解惑和悉心点拨让我们获益匪浅。匠心相伴有思考，把舵引航共前行。相信在蒋校的带领下，学员们将相互赋能，相互支持，携手走得更远。
华东师范大学附属杭州学校秦鑫兴老师：
课堂转型中教法学法问题化是关键，那如何构建一个“有效”的问题链是我最近实践下来的疑惑。通过今天蒋海明运河名师工作室中，蒋老师对新课标和浙江省课堂转型的四个要求做了详细的解读，工作室其余老师也各自进行了分享，通过本次研修活动我收获颇丰。在课堂教学中每一个问题提出的背后首先需要我们对教材的研读，只有把握教材才能构建“有效”的问题链。在蒋海明老师的指导下，我相信我能够一步一个脚印，争取早日探寻到一条适合自己也适合学生的师生共长之路。
桃源中学徐浩老师：
感谢蒋校组织了这次学习交流会。一方面，使我对体育的新课标认识得更多，也更深入。另一方面，有机会听听各种对体育课的个人感受。特别是关于体育课上怎么问学生问题。我想我会去问，但不会仔细去设计“问问题”。这也许就是，习惯思考上课与习惯上课的差距。现在，要求体育老师引导学生学体育，有难度。难在，与个人惰性和应试相斗。四十分钟的体育课内有多少时间愿意大方认真且自信地给学生？十分钟？十五分钟？还是更多。
学习新思想，就跟磨课一样，总是一遍建立，一遍更改，如此循环。最终磨成一节满足要求的公开课。今晚，各位老师的心得感受，对我也是一次次的磨课。
文晖中学张议丹老师：
在蒋老师的带领下，工作室成员一起深入学习了新课标。根据新课标“教会、勤练、常赛”的要求，要注重“学、练、赛”一体化教学。让学生“学”有意义，让学生“练”有实效，让学生“赛”有水平，让师生“评”有标准。新课标既为教育教学注入了新理念，也为我们一线教师指明了新方向。在刚刚结束的党的知识进课堂活动中，我也尝试了学科融合，将体育核心素养融入进了党政课堂中，我将继续悉心研究，努力实践，在今后的教学中将不断汲取优秀经验，反思自身不足，砥砺奋进，笃志前行。新课程，新理念，新征程！
此次教研活动为工作室老师们搭建了互相交流、相互学习的平台，促进了教师对课堂实践新课标的理解，让老师们开阔了教学思路，明确了教学新方向，达成了共同学习、探讨、成长、进步的目的。让我们在活动中磨砺，在活动中收获，共享拔节成长的快乐！相信在未来的教学之路中，老师们定能携手共进，牢记新课标，践行新理念，致力于打造高效、有意思的体育课堂。
文字：张议丹
图片：各学员
编辑：高旻燕
审核：蒋海明