随着主题《软硬对对碰》的行进，孩子们对生活中的软硬物品有了一定的了解。快递的普遍，让幼儿对快递盒里的软性材料对物品的保护作用也深有体会，老师看到了其中蕴含着的较大的操作性和探索性。老师给孩子们布置了一个“保护蛋宝宝”的任务，中三班小朋友就要带着他们的好奇去探究软性材料的神奇与有趣。

   “怎样才能让鸡蛋摔不破呢?”这一问题立刻引发了孩子们的讨论:

   “我吃鸡蛋的时候，鸡蛋掉在地上就碎了。”

   “我在打开冰箱的时候，鸡蛋从冰箱里掉出来，掉到地下都弄碎了。”

   “鸡蛋放在棉花里就不容易碎了。”

    孩子们你一言我一语谈论着他们日常生活中的亲身体验。如果让孩子们当运输鸡蛋的小工人，他们会有哪些想法?会如何保护鸡蛋呢?

    在环境和材料具备后(熟鸡蛋、收集的各种孩子们认为能够保护鸡蛋不碎的材料)，孩子们开始了自由自主的探究活动。

    孩子们通过充分的思考、操作后，老师又提出了更高的挑战任务:站在高处扔鸡蛋，怎样使鸡蛋不碎?

    这次的实验结束了，但是许多失败的孩子纷纷提出，还要再试一试，说有了更好的想法，成功的孩子也表示想尝试一些其它的办法，那我们继续收集材料，准备下一次的实验吧。

    幼儿的探究区别于真正的科学探究，他们在与材料不断地接触过程中，建立对事物的认识。幼儿需要在“错误”中不断地反复尝试，不断地整理建构经验。在这个过程中他们学会了问为什么，学会了探究事物发生背后的原因，学会了把自己的经验与自己的生活相结合，并运用已有的经验解决生活中的问题，养成良好的学习品质:坚持、好奇心、探险精神和想象力。