2023年5月4日，拱墅区初中科学2023年中考一模教学质量分析研讨活动在杭州市风帆中学举行。全区九年级科学教师齐聚一堂，在专家和骨干教师的引领下，遵照新课标详细分析试题，依托大数据精准挖掘学情，通过反思教学提出下阶段的复习策略助力中考。

中考一模分析

长阳中学的魏迪云老师对一模的物理和地理部分，从试题分析、学情观察和教学建议三方面进行分析。她认为本次一模试题，核心考点依旧，总体难度适中。试题明显的特点是具有情境性、探究性和综合性，依标命题，体现导向性、科学性和规范性。之后魏老师对学情进行剖析，依托每一道题目的典型错误，进行精准的归因分析，她认为，在考试中需要提高表达、书写、计算等多方面的能力；对于已经滚瓜烂熟的规律来说，更要知其所以然；提高真实情景的问题解决能力，避免思维定势。最后，魏老师给出了三字复习秘诀：准、少、实。目标精准，方法科学，不局限于做题，更好地培养思维。同时落实学生分层、薄弱点和难点分类、找出薄弱原因，在大单元概念的指导下科学有效实行复习计划。

文晖中学顾小璇老师针对一模中的化学试题展开剖析。顾老师首先是从核心素养和核心概念两个角度细致分析了每一道试题体现的内容要求和学业要求；随后对试题从认知水平、平均分和难度系数方面进行了梳理，并以具体的题目为例，分析了学生出现错误的原因。基于上述的分析，顾老师对接下来的二轮复习提出了相应的设想：帮助每个层次的学生树立进步的信心，寻找每个层次学生的涨分点，进行针对性应试心理和技巧的训练；认真分析统计近两年中考中核心概念的考查频次，通过强化训练让有希望做对的学生都做对；进行复习教学和模拟试题命制时均要结合真实情境，要能引导学生提出科学问题，梳理知识结构，提升关键能力，从而培养学生的核心素养。

大成岳家湾实验学校的吴丽媛老师首先对一模中的生物部分进行了总体分析，她认为试题强调基础、重点突出，联系实际、体现应用，考察能力、突出素养。吴老师细致地分析了每一道试题体现的内容要求，以具体的题目为例，分析学生出现错误的原因。基于以上分析，吴老师对接下来的二轮复习提出了相应的建议：加强基础知识的系统化和模块化复习。生物知识点多而分散，要利用好思维导图，帮助学生构建单元学科导图；图文结合。建立组图、寻找关联、引发辩析推理；分割图群、图表整合，进行抽象概括；图文转换，表解助析，延展思维深度；列表比较；梳理课本实验，构建模型；关注微项目学习，注意工程设计与物化以及四个跨学科核心概念的渗透。

中考方向明晰

安吉路实验学校的徐秋芳老师向老师们传达了杭州市科学中考复习会议精神：今年中考命题总体将保持稳定，适当体现新课改的理念。2022年杭州市初中科学毕业升学考试试题具有以下特点：1.保持试题稳定，合理设置难度。2.坚决依标命题，关注学生减负。3.突显核心素养，落实学科育人。基于以上特点，命题老师对复习策略提出以下建议：1.面对全体，关注每个学生的发展。2.立足课本，关注教材的内容与外延，理解教材呈现内容对学生的建构知识、培养能力和对情感、态度、价值观建立的作用。3.加强实验，着眼能力的发展与提升4.关注热点，链接生活与社会。生活情境是复杂的，教学中要不断培养学生的建模能力，用模型来分析和解决实际问题。5.坚持综合，体现学科内和学科间融合，并不局限于拼盘式知识的整合，更应关注学科内的知识和能力的整合、学科间科学方法与科学思想的融合，尤其建议在二轮复习过程中，设计更多的学科内和学科间融合的复习教学。

拱墅区科学教研员于老师从三个方面进行了整体分析。于老师首先对2023年杭州中考进行展望并对2022年杭州中考试题进行了详细的解读，让老师们明确了杭州中考试题“聚焦核心知识，关注科学观念的形成；突出关键能力，关注科学思维的发展；突出关键能力，关注探究实践的应用；联系社会生活，关注态度责任的表现。”的特点。接着，于老师从一模阅卷组长提供的46条教学建议中整理出高频“热词”，并针对这些“热词”所反映的问题提供了建设性的意见，如对“核心知识”应关注核心知识的完整化（查漏补缺）、核心知识的结构化（形成观念）、核心知识的活化（迁移应用）。最后，于老师对下阶段中考备考给出了4条建议：高质量的应试训练、差异化的学有所“长”、精细化的复习安排和互补性的模拟测试。

近3个小时不间断的复习研讨，充分发挥了一模的诊断和改进作用。及时分析反思，分享经验，共同前行。相信一定能在2023年中考取得理想成绩！

供稿：风帆中学

审核：于浙园 叶卸麟

拱墅区教育研究院

拱墅区教育学会初中科学分会

2023年5月5日