行之愈笃，则知之愈明，青年教师的成长离不开日常的学习与实践。为了深化“文澜”特色的任务型课堂研究，检验青年教师对大任务课堂的正确认识，推进大任务课堂的不断深化，同时，为了提升新教师课堂教学能力，以课代研，杭州市文澜实验学校2022年“青蓝杯”赛课活动在这个春天如期举行。本次赛课活动涵盖了语文、数学、英语、体育、美术、心理等多个学科，青年教师们在师傅的指导下，将自己对“任务型课堂”的理解通过课堂展现出来。
语数组：情境为先，让“大任务”平稳落地
陈泓婧老师在《小猴子下山》这堂课中创设情境，带领孩子们跟着小猴子一起下山，去到了玉米地和桃树下。陈老师引导孩子举一反三，采用字不离词、词不离句、句不离段的教学方式，通过反复朗读和情景表演，引导孩子们感受了小猴子的心情。最后，通过复述故事内容，孩子们初步感受到了小猴子做事的不专一，为第二课时的学习做好了铺垫。课堂里，孩子们在情境中学习与感受，在故事中有所思有所获。
郭佳慧老师带来的是《荷叶圆圆》这堂课，她用亚运吉祥物“莲莲”导入，让莲莲带领孩子们走进美丽的池塘，走进课文，充满童趣。郭老师十分注重朗读训练，通过多种方式引导学生在轻松愉悦的氛围中，感受小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱。在随文仿说的环节，郭老师用生动有趣的语言创设环境，引导孩子们在大胆表达中发展语言、发展思维。在这节课中，师生互动积极，孩子们仿佛置身于夏日的荷塘，感受到了文字的魅力，朗读的快乐，想象的自由。
王佳禾老师和孩子们一同带来了精彩的《棉花姑娘》一课，整堂课由“扶”到“放”，引导学生用朗读来表现情绪。孩子们在在老师的引导下进行角色扮演，呈现出了一场又一场精妙绝伦的课堂短剧。最后，王老师在书写生字“病、医”的环节，创设了“棉花姑娘给七星瓢虫写感谢信”的情境，在不脱离文本和课堂目标的前提下，巧妙地打破了常规书写教学，成为本堂课的亮点。
陈舒扬老师带来的《动物王国开大会》一课生动有趣，她采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，陈老师注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力。在这堂课中，孩子们通过复述故事、表演故事，有效提升了语文的综合能力。
赖芸蕙老师执教的《找规律》一课，氛围轻松活泼，孩子们都能踊跃发言。赖老师创设了“帮助公主解救王子”的大情境，带着孩子们闯过一个个的难关。引导学生在情境故事中学习和掌握数学知识，感受数学带来的快乐与魅力。孩子们带着快乐学习，带着兴趣学习，带着思考学习。
综合组：文化交融，让“大任务”更具意义
吴婷老师执教的是PEP Book 2 Unit 5 Do you like pears?中的一堂英语对话课。开场之时，一首欢快的歌曲，激发了学生的兴趣，营造了良好的课堂氛围。吴老师创设了“去野餐”的大情境，带着孩子们一起去“买水果”、“喝饮品”，在过程中充分操练重点句型。在课文主情境里，在层层递进的问题中，孩子们积极表达，语言能力得到有效提升。
苏琛老师带了一堂主题为《青春带来的“流言蜚语”》的心理课，引导学生正确看待青春期的生理现象和异性同学的交往，意在培养学生的理解和共情能力，并学会掌握安慰、求助和劝阻应对方法。通过小组讨论、角色扮演等方式，孩子们想出了许多助人方式，有助于他们在生活中更好地接纳自己和他人，有意识、有方法地帮助被“流言蜚语”困扰的同伴。
黄敏心老师和孩子们一同带来了《多种形式的原地拍球方法》一课，通过拍球方法讲解和一些趣味游戏或比赛，提高学生的拍球兴趣，让学生在玩的过程中学会拍球动作。在出现掉球的情况时，黄老师引导学生尽快调整状态，继续完成练习。在学习拍球技巧的同时，大家的合作能力得以提升，团结精神也自然展现。
任烽老师执教的美术课《叶子的72变》旨在引导孩子们关注生活中漂亮的肌理。通过春天叶子的捉迷藏游戏，成功吸引了孩子们的注意力。在课堂中，孩子们学会了观察、联想、添画的“魔法”，对自己收集到的各种叶子肌理进行了充满想象的创造力表现，这些天马行空的“魔法作品”，都是她们想象力和创造力的体现。
蔡婷老师在《美丽的丝巾》一课中，引导学生观察丝巾的特点，体验折染的过程，感受色彩的晕染之美。整堂课课堂气氛活跃，师生互动较多，学生有充分的时间自主探究，激发了学生的创作兴趣，创作出富有个性的作品。每一位小小设计师都是文化交流小使者，为传播了中国传统文化做出了努力。
本次活动邀请了我校领导、骨干教师进行听课和评课，还有风华学校的学长学姐们作为大众评委参与其中。评委中不少是区内名师，他们对每一位青年教师的课堂进行了点评，并给出中肯的建议，有助于青年教师的进步与成长。而学长学姐们也在听课过程中看到了学弟学妹们的潜力和努力，这不但增进了青年教师间的交流也能鼓励他们不断进步。路漫漫其修远兮，青年教师在本次赛课活动中汲取了珍贵的经验，需要在日常教学中不断实践与探索，砥砺前行。
撰稿：傅佳何
拍摄：A组青年教师
审核：韩桢