为了有效推进幼儿园一日生活的有序开展，提升教师在主题审议背景下的一日教学活动设计能力与主动思考的意识，为此我们基于《完整儿童活动课程》前审议的基础上进行了一日活动设计优化的研讨交流活动。本次活动我们主要针对过渡环节、生活环节、集体教学、游戏活动四个板块的活动设计进行深度研习。
一、优秀案例研读，优化活动设计。
活动前期，教师们认真研读了浙江省优质半日活动设计一等奖案例：《秋游地点我来定》和《准备柚子派对》。通过自主研读教师们发现：大板块的作息时间让孩子们的一日生活更从容；小组学习的设计安排更能关注每个孩子的发展；有意义的环境创设与课程更相融……
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自主学习后，各班教师结合本班主题开展情况和幼儿实际需求，从一日活动的时间安排、师幼互动、指导策略等方面进行了深入思考后，对活动设计进行了初步优化。
二、审议计划适宜，优化一日生活。
1.案例研讨 互动交流
幼儿教育与幼儿的生活是紧密联系在一起的，在活动设计中要有机地融合对幼儿的生活活动的教育。活动中甘老师重点向大家介绍《冬天里》主题下的晨间活动、教学活动、游戏活动等环节的活动目标及指导策略。大家带着：“在半日活动的设计过程中，教师的目标是否符合年龄特点？教师所运用的策略是否适宜？过度环节是如何安排的？还有哪些进一步提升的建议？”等问题进行聆听和思考。
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2.智慧共享 群策群力
紧接着，教研组长组织老师们展开了激烈的对话交流。鼓励老师以“抛出问题”的形式说出自己在设计半日活动中的困惑和疑虑，将老师提出的问题与案例分享中发现的问题相结合，从而聚焦问题、找准方向。以问题为导向，运用《指南》理念对案例进行了剖析，大家在灵感、智慧、经验的相互交流、碰撞中撞出了火花。
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三、审议生活活动，优化过度环节。
幼儿园的一日生活在幼儿的发展中起着重要作用，生活与教育、一日生活与幼儿发展是缠连在一起的。因而我们在本次的主题审议中，有机地融合对幼儿的生活活动的教育。通过图示、音乐等策略的运用，促进幼儿如厕、盥洗、喝水等良好行为习惯的养成。
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教师们在轻松愉悦的氛围中，演示了小组研讨后的“点心环节和就餐环节”的组织。在亲身体验后，不少新教师发出感想：“仅仅是餐点就有这么多细节需要关注”“原来我们仅仅运用了音乐，但是没有关注到不同音乐的不同时期运用” “一日生活的组织还有许多需要学习的地方”。
四、反思回顾 跟进提升
幼儿每天从入园至离园这一日之中的每一项活动都是幼儿全面发展的核心价值。幼儿教育的目的是促进幼儿身心健康和谐发展，幼儿教育与幼儿的生活是紧密联系在一起的。接下来各班将根据自己班级的现状进行再调整，继续优化半日活动的设计，为幼儿的健康发展和半日活动观摩做好准备。
撰稿人：姜海燕
摄影人：姜海燕
审核人：童敏婕
2019年12月18日
