软和硬这种自然界物体所特有的基本属性，对孩子来说并不陌生。孩子在生活中所接触到的各种物体，它们的软硬差异各不相同。不仅如此，同一物体在不同的条件下也会发生软硬的变化，这些差别和酸化都能激发孩子主动探究的欲望，用他们身体的不同部位去感知，甚至借助不同的工具去探索，其主动贯穿在孩子探究和思考的每一个过程。

幼儿在与各类软硬物体接触的过程中积累了大量零散的感性经验。本主题的设计就是从幼儿的感性经验出发，设计了以"感知一体验一表达"为学习路径的主题脉络。先来看看我们的"软硬大收集"找找生活当中的软和硬。

                         寻找篇

我们分两步进行：一是家里亲子收集寻找带上自己的软宝贝和硬宝贝。二是小朋友一起在幼儿园寻找软硬宝贝，看谁找的多。我们一起来看看我们的活动瞬间吧！

“老师，我们发现水龙头是硬硬的，水盆是硬硬的，下面的水管是软软的”；“老师我们发现地上的盖子是硬硬的”；“老师：滑滑梯是硬硬的；树叶时软软的”报告声此起披伏，哇塞，大家都发现了好多生活中的软和硬。

体验篇

   跟随孩子的发现和兴趣，班级区域提供了各种坚果供幼儿敲打体验，怎么样让硬硬的核桃打开来，小朋友各种尝试，为了不让核桃滚走，有的在软软的海绵上敲，有的在地上敲等等。孩子们忙的不亦乐乎。

本月主题进行的重点在于通过直观的感知激发幼儿的探索兴趣，在探索过程中尊重幼儿充满童趣的感受和表达，从而喜欢参与有趣的"软""硬"探索活动，用语言、身体动作、创意作品大胆表达自己的想法和感受，并体验与同伴互动探索的乐趣。