观而思，求知而乐学。教研活动是老师们相互学习，相互交流，共同成长的过程。5月份低段数学组积极开展教研活动，本次教研活动围绕“大任务”课堂进行，以更大的视野来构建新的知识架构。由四位老师带来了四堂精彩的教研课。

黄林益老师《数学游戏—推理》：

第一节课由黄林益老师带来的《数学游戏—推理》，课堂开始时，黄老师邀请学生一起玩猜数游戏，先让学生填单行、单列，且只缺一个数字的数独，再填有两个空格的数独，让学生明白要知道A是几，必须知道其他三个数字是几，既激发了学生的学习兴趣，又为新课的展开作下铺垫。

黄老师十分注重学生语言完整性的培养，耐心地进行启示、引导、点拨。本节课通过猜数游戏、想一想、填一填、挑战六宫格、挑战变形数独四个环节，环环相扣、层层递进，教学时间安排合理，学生的能力也得到了充分的发展。

杨儿老师《千以内数的认识》

第二节课由杨儿老师带来的《千以内数的认识》，杨老师以任务驱动课堂，环节清晰，循序渐进，让学生经历数数的过程，会正确数千以内的数，理解每两个相邻计数单位之间都是十进制的关系，借助计数器认、读、写千以内的数，了解数的组成。让学生做任务的主人，学生充分经历数数、拨数、看数、读数的活动，多感官深入参与，在活动中培养数感。

杨老师的课设计巧妙，能够很好的让学生在“物数对应”中，让数在知识结构中自然生长。学生先拆分，再重组“大正方体”模型，通过一个一个数、一十一十数、一百一百数，让学生对一千这个数是怎么得到的进行了一次清晰地梳理，渗透了一、十、百、千之间的十进制关系。最后，杨老师放手让学生自己创造规律填空，锻炼了学生的综合能力，培养了学生的创新意识。

陈亿林老师《摆一摆，想一想》

第三节课是由陈亿林老师带来的《摆一摆，想一想》，陈老师的课堂生动有趣，通过讲故事的形式，创设了魔法师数位表变魔术的故事情境，有效地激发了学生的学习兴趣。作为一节探索实践活动课，陈老师注重让学生多说，把更多的思考空间留给学生，引导学生进行有序思考，课堂思考氛围浓厚。陈老师还加强了对数位和位置规律的巩固，让学生能够在实践中体会知识，带着知识去实践。

在本节课的教学设计中陈老师的学习任务设计合理。从两个小圆片开始，逐步增加难度，几个任务环环相扣，难度递进。在不断摆一摆的过程中培养学生有序思考的能力。陈老师的课堂教学语言精练，师生互动有序，课堂魅力十足。

郑燕燕老师《推理》

第四节课是郑燕燕老师的《推理》。郑老师这节课以学生为主体，设计形式多样的活动，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到活动探究，层层深入，起到了很好效果。在学习任务的驱动下，学生用自己的喜欢的方法记录思考的过程，从最常见的文字描述法，到划线法、连线法、表格法，多元表征推理的过程。在不同表示方法的比较中，总结出他们的共同点，都用到了排除法这个推理方法。

郑老师设计了有层次性和挑战性的练习，通过丰富的练习来巩固本节课的重难点，培养学生的推理能力。让学生多角度地从条件入手，找关键的信息，推理出最终的结果。学生感受到从不同的角度去思考，来确定结果。每个练习的目标明确，练习层层深入，既突出重点，又拓展提升，让每个孩子都有不同的收获。在整堂课中，郑老师的语言干脆利落，简洁明了有独特的教学风格。学生汇报后都用丰富的语言表扬肯定每一位学生，让学生获得了成功的喜悦。每次学生回答后，其他学生都能主动地判断对错，这是很好的学习习惯。

分享交流

课后四位上课老师都分别进行了说课，阐述了自己的设计意图并讲解设计中的亮点，同时也分析了自己的不足之处。

黄老师执教的《数学广角——推理》一课。这一节课，这部分内容是新教材的内容，旧教材没有，内容很有趣，需要孩子有较强的推理能力和解决问题的能力才能完成，从今天听课的状况来看，大部分同学掌握了推理的方法，达到了教学目标，是一节值得学习的好课。

——陈海珍老师评课

《千以内数的认识》这节课主要是让学生经历数数的过程，会正确数千以内的数，理解每两个相邻计数单位之间都是十进制的关系，借助计数器认、读、写千以内的数，了解数的组成。杨老师以任务驱动课堂，环节清晰，循序渐进，让学生做任务的主人。学生充分经历数数、拨数、看数、读数的活动，多感官深入参与，在活动中培养数感。是一节很值得大家学习的好课。

——赵晨曦老师评课

郑老师的课堂创设了有趣的情境，激发了学生兴趣。运用了多元表征推理过程，学生可以自主总结推理方法。郑老师还设计了有层次性和挑战性的练习，通过丰富的练习来巩固本节课的重难点，培养学生的推理能力。在整堂课中，郑老师的语言干脆利落，简洁明了有独特的教学风格也深受小朋友的喜爱。

——黄林益老师评课

陈老师的课任务设计合理，层层递进，有趣高效。通过不断地圈一圈，摆一摆。从两个小圆片开始，逐步增加难度，几个任务环环相扣，难度递进。在不断摆一摆的过程中培养学生有序思考的能力。陈老师的课堂教学语言精练，师生互动有序，课堂魅力十足。

——王泼老师评课

低段教研组的教师们也围绕这几节课也进行了细致的评价和热烈的探讨，大家都各抒己见，找到每一个值得大家借鉴的亮点和细微的不足。让老师们的思维互相碰撞，取长补短，激发出了许多新的智慧的火花。“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”互相的取长补短，学习课堂中的亮点，找到不足之处共同进步。相信在一次次的磨合成长过程中，文澜实验低段数学教研组能不断收获，不断成长，每位老师都能体会到“学研思行，其乐无穷”。

摄影：陈盛裕

报道：刘家俊

审稿：胡胜平