二十四节气是中华优秀的传统文化资源，沈塘桥幼儿园的老师们将节气文化融入游戏活动，通过将节气传统文化以游戏化的、喜闻乐见的方式传递给幼儿，让幼儿在主动参与节气游戏中潜移默化地了解节气文化，激发对自然科学的好奇与热爱、对人文生活的浸染与渴求，对祖国文化的认同与自豪。

●趣味横生——领域小组节气游戏设计

教师们以领域自主分组，开展节气游戏设计的研讨，分析二十四节气文化与幼儿学习与发展的契合点和生长点，从节气游戏的对象、目标、内容、教师有效指导语言等方面进行了深入的讨论，设计形成四个不同领域的趣味横生的节气游戏。

语言小组

健康小组

美术小组

音乐小组

●玩转节气——同伴共研节气游戏实践

各项目组教师针对节气游戏设计内容精心准备游戏材料和场地，在对应年龄段进行了首次实践活动。在实践观摩中，小组成员各自分工视频摄像、观察记录等，将活动过程细致记录下来，作为观摩研讨的依据。

教师制作节气游戏教具

健康组节气游戏《捉五毒》

音乐组节气游戏《啃秋》

●有的放矢——思考推进节气游戏研讨

在实践观摩的基础上，每个领域小组以交叉观摩的方式，沈塘桥幼儿园全体教师针对各小组首次节气游戏实践开展研讨。针对节气游戏中节气融合方式与适宜度、教师的有效语言设计等方面进行分析与反思，并提出相应的优化调整建议，为下阶段节气游戏实践与评价打下基础。

王秋君老师先以批判性反思帮助教师理解游戏自主性的困惑，带领教师分析节气游戏的特点和要素，引导教师从儿童的视角观察和解读幼儿在游戏中的情绪状态、材料运用、游戏语言和学习品质，以此作为教师调整和优化节气游戏设计和教育策略的依据。

老师们互相观摩节气游戏视频

交流节气游戏分析思考与建议

王秋君老师带领教师思考研讨

游戏润泽童心，研修促师成长，让节气文化在幼儿的心中埋下一颗种子，生根发芽。教师们在传统文化和幼儿游戏相互碰撞、研磨中，不断摸索一条更适合现代孩子的文化传承教育之路。

编辑：胡正琪

图文：各组教师

审核：王秋君