陶渊明有诗云：“春秋多佳日，登高赋新诗。”在这金桂飘香的九月，大关实验数学教研团队虽没有登高赋诗，却在满园花香的校园让诗词走进了数学课堂，以诗会理，开展了别具一格的数学教学。本次活动主要分为两个环节，第一个环节是课堂展示：由刘杰、王盛楠和李春苗三位年轻教师分别上一节精心准备的课：第二个环节是组内研讨：组内的教师对三节课分别进行评课议课，互相学习，取长补短。

9月24日下午，由刘杰老师在初二（7）班带来的“诗词理学——趣题”拉开了序幕。刘杰老师用一首数学飞花令引入课堂，吸引了学生的眼球，提高了学生学习数学的热情。接下来趁热打铁，以诗会题，引导学生用数学的眼光去欣赏诗词，了解诗词，进而从中抽象出数学问题，从一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程三个不同的角度对对诗词进行了解读，让学生都领略到了学科之间的巧妙联系。整节课的设计主线是利用学生耳熟能详的古诗词，设置问题引发学生思考，从数学的视角来欣赏诗词，用数学的眼光来解读诗词，让学生在诗词歌赋中寻找代数，不仅传播了华夏文明，更是在诗词中做到了文理相融，让学生感受到数学是来源于生活，并应用于生活，还可以解决实际问题。

第二节课，由王盛楠老师带领初二（3）班学生走进了一堂不一样的数学课“诗词理学——诗话坐标”。首先，王老师由“前不见古人，后不见来者”引出数轴，并让学生简单的回忆了数轴的概念和画法。接下来就让学生尝试着在数轴上画出各数的点，并让学生上黑板展示。在讲解数轴时，王老师同时也渗透了数轴就是一维坐标系的概念，为二维坐标系做好铺垫。王老师巧妙地用一张星空的图片引入坐标轴，通过把星空中的行星具化成点，引导学生认识平面直角坐标系和点的位置，让学生在梦幻的星空下遨游在平面直角坐标系的海洋中。王老师接着运用著名数学家笛卡尔的爱情传说，从二维坐标系进一步拓展到三维坐标系，并向学生展示了三维坐标系中的心形线，让学生们感受到除了优美的文字外，数学也可以有浪漫的告白。

第三节课，由李春苗老师在初一（6）班带来《平方根》这节课，生动的展示了数学课堂中动手操作和与学生交流互动产生的效果显著的化学反应。李老师首先从运算的扩充提出乘方的逆运算是什么引发学生的思考，再从实际问题出发，让学生用手中两个面积大小相等的正方形经过裁剪拼成更大的正方形，设大正方形的边长为，利用等面积法引导学生说出其面积为，得到边长是多少的问题，并带着这个问题开始新课之旅。李老师对教材进行了由易到难的教学设计，从平方根的概念到性质再到平方根的表示，一环接一环，环环相扣，不仅将知识点清晰的罗列出来，而且在整个教学过程中与学生的互动流畅自然。

听完三位老师精彩的数学课后，数学组老师们首先给予很大的肯定和鼓励，并对三节课从重难点的把握，课堂设计的主线，教学的定位，知识的生成与延伸等方面进行了讨论。课后三位老师与童老师交流上课时的心得和体会，童老师也对三节课提出了自己的想法和建议。满满一下午的教研活动，不仅让年轻的教师学有所得，也让整个教研团队收获满满。学习，我们一直在路上。

文字：童文英 范学颖

图片：童文英 范学颖

审核：童文英

编辑：蔡可