为推进园本课程建设，为教师传播教育教学提供展示和交流分享的机会，使我园的节气主题课程更具有科学性和价值性，2021年7月5日、6日，杭州市沈塘桥学前教育集团在王秋君副园长的组织策划下，全体教师相聚在一起，分园区开展了为期两天的节气班本课程成果汇报评比活动，本次活动由园长吴岚、副园长卢奔奎、教科室主任周慧、园区主任汤红梅老师一同担任评委。
7月1日中午，在沈塘桥园区开展了第一场的节气班本课程汇报。小一班章文怡老师介绍了特色主题下小暑节气——《暑清凉冰晶亮》的课程实践分享，详细地介绍了幼儿在课程中了解小暑节气特点、避暑解暑的方法，链接小班第一学期的“冻冰花”主题经验，分组进行制作棒冰、兜售棒冰、研制保温箱、棒冰棍制作等的探究。在探索的过程中，充分利用“品尝反馈表”的使用，进行反思棒冰的口味调整，在活动中生发环保意识，开展回收棒冰棍进行变废为宝的意义游戏；小二班应陈洁老师讲述了立夏节气《银河护蛋队》。主题从幼儿最爱的立夏习俗“斗蛋”出发，通过和蛋的游戏，普通的斗蛋，带“盔甲的蛋”斗蛋，让幼儿在立夏节气的背景下，使用多种材料研究保护好鸡蛋的组合包装办法，鼓励幼儿在保护鸡蛋的过程中，关注自身的动作发展、游戏情绪体验；小三班则是由陈懿雯老师分享了清明节气之——青团的秘密，从主题来源与路径、学习过程以及突破与分享三方面来讲述。陈老师针对清明节气中青团绘制的一张图，梳理幼儿的核心经验、必备经历，以及本次开展课程能够利用的资源，从前期经验调查中了解幼儿的经验基础和问题所在，从而确定主题的切入点——青团，帮助幼儿更加熟悉清明的习俗，主题从“了解——探索——实验——展示”，一系列过程，不断提升和优化主题的开展与探索。
如何制作捕虫器，何时捕虫呢？一起来听听中一班包雅婷老师讲述的节气课程——谷雨《谷雨捕虫记》。在主题活动中，中一班通过幼儿的兴趣点出发，初步使用调查表对昆虫的结构特点进行记录，发现昆虫的基本特点，对昆虫进行分类并初步感知昆虫的习性特点，从而使用现有工具初步捕捉昆虫，并在不断探索自制捕虫工具中发现问题、解决问题，从而探究昆虫与颜色、气味的关系；张艳老师分享的也是谷雨节气，但内容却大有不同。张老师介绍她们中二班开展了《“雨”你相遇》的特色主题，根据幼儿的年龄特点和兴趣需要开展关于雨的一系列活动，从了解雨、玩雨，再到收集雨水，在活动中以小组形式进行探索和制作集雨器。同时也在主题进行中有了进一步的认识和提升，助推教师更好地去开展节气课程。
大班又进行了什么节气课程呢？大一班应老师介绍了在“野路子”小满节气的大主题下延伸开展了《留住春天的荠菜》的特色小主题活动，通过吃、做、玩等方式展开介绍留住春天荠菜、留住春天美的方法，为幼儿提供了丰富的观察、发现、探寻的机会与空间，并拓展了幼儿生活与学习的空间；立夏到了，你知道哪些关于立夏的习俗吗？大二班戴静芳老师分享了班级幼儿通过自主收集材料知道了立夏节气要吃立夏蛋，并围绕“立夏蛋”展开了扎染立夏蛋、制作立夏蛋、编织立夏蛋和斗斗立夏蛋等一系列的探究活动。活动中孩子们收获了快乐、成长，更收获了对传统文化的认识，并将其进行发扬和传承。
7月2日，在大塘园区音乐厅开展了第二场节气班本课程汇报。你知道“芒种”的意思吗？跟着小一班陆江梅老师来听听她们的课程故事吧。通过对成品酸梅汤的观察与品尝，激发幼儿的好奇心，并在师幼对比、幼幼PK、亲子合作的探索与制作下，逐步掌握酸梅汤的配方，从而提升和优化其口感。陆老师还讲述了在探索的过程中，借助了多种不同形式的记录表和评价表来优化主题进程发展，助推幼儿在节气主题中的自我成长，懂得分享的美好意义；立夏节气还可以做什么呢？小二班邵佳瑄老师带来了节气课程——《疯狂的茶叶蛋》。邵老师小二班从主题由来、主题进展、教师反思这三个方面对进行汇报。重点讲述了在探索制作茶叶蛋的过程中，除了感受茶叶蛋的好吃、美味，更重要的是围绕幼儿学习品质思考，在活动中不断地提升幼儿的主动、专注、合作、分享，使幼儿的学习更有意义。
影子，作为一种常见的自然现象对于幼儿却很神秘。中一班结合夏至主题开展《夏影随至》，在活动中孩子们与光相遇，进行一场光与影的探索之旅。谢媛老师介绍课程以皮影戏为重点，开展项目式特色活动。通过合作、自制道具、自导自演、发现问题随时调整策略，极主动建构新经验。制作皮影戏活动经过了一段时间的酝酿后诞生，正是这种真实的、源自自身需要的任务，使幼儿产生发自内心的责任感；活动中的决策权和责任感，让孩子们在整个活动中的创造性行为层出不穷；当一颗颗小小的蚕卵来到班级后，在每天和蚕宝宝的相处中，会发生什么有趣的事情呢？中二班的孩子们为蚕宝宝“造家”、给即将吐丝的蚕宝宝做茧房、在抽丝活动中感受工具、在扎染活动中感受色彩，就连蚕宝宝的便便，都成为了游戏的材料。竺余铣老师讲述了在一系列的活动中，孩子们不断提出问题——观察探究——收集信息——合作交流，饲养照顾蚕宝宝的经历也让孩子们更加深入理解生命的意义，从而更加敬畏生命，热爱生命。
立夏节气还有什么不一样的体验呢，大一班的小朋友就立夏里的那些事儿开启了一场爱与体验并存的孵蛋守护之旅。黄雅红老师从孵化前的经验、物质准备，合作完成孵化器的组建到19天的守护中引发的翻蛋专家、给蛋宝宝做B超、给蛋宝宝测胎动的讲述中，分享了幼儿在课程中感受到的生命的奇妙，理解了守护的重要性，在亲历体验中变成了有责任心、有爱心的小家长；大二班傅奕婷老师以端午节的龙舟为切入点，讲述了让幼儿认识龙舟结构，了解端午节赛龙舟的意义。通过运用不同材料制作龙舟，探索龙舟的制作放大，小组合作搭建龙舟来开展龙舟游戏，让幼儿在主题开展过程中积极动手动脑，制作了在陆地上及水上玩的龙舟，体验到了传统节日游戏的快乐。
王秋君副园长对本次活动进行了点评和总结，肯定了每个班老师基于幼儿发展需要，创设趣味性强，幼儿能触摸，能探索的节气活动，同时也提出幼儿对于节气的体验还可以从节气习俗、自然探索、节气艺术和节气饮食等方面拓展更多元的内容和形式，丰富幼儿对二十四节气的感知体验。王老师又进一步对教师梳理和分享讲述提出了建议，提出经验逻辑线梳理方式，以及PPT呈现的效果优化方法等，助推教师反思，积累节气主题实践的经验。
本次课程汇报活动为各班之间的学习交流提供了良好的契机，加深了老师们对节气课程的理解、反思、评价的能力，有效提高了教师对节气背景、园本特色下幼儿经验的发现理解与推进，为构建更贴近儿童经验、更适宜儿童成长和开展的节气课程迈进了一大步。
从各班的节气课程开展中，我们也看到了各具特色的节气主题探索方向以及幼儿在主题中的自主探索和创新。种种活动启发我们，要善于发现孩子地需求，及时有效地支持，节气课程的实施便会自然而然的优化和提升，园本特色的价值也会由此显现。今后的节气班本课程研修中，沈幼将继续保持一种“穷追”的精神，深化课程研究，升华内在教育价值，让节气园本课程真正落到实处。
撰写：陆江梅
摄影：陆江梅
审核：周慧
