我们的二十四节气体验课程故事系列——
立夏中的等待之“生命守护者”
讲述者：大塘园区大一班小朋友、李老师、黄老师
立夏节气的到来，大班幼儿知道有吃“立夏蛋”、斗“蛋”等风俗，与此同时五月的生活操作室总是弥漫着一股香香的煮立夏蛋的味道，在生活操作室进行煮立夏蛋时传来了孩子们自发讨论：“我们要把这么多的鸡蛋都煮熟吗？那里面的小鸡不就死掉了吗？”“我知道，我们吃的都是冰箱里的鸡蛋，是不会变成小鸡的。”这时候，传来一个声音：“这个要孵才会有小鸡出来的。”
带着幼儿对鸡蛋到底是怎么变出小鸡的强烈好奇心，结合母亲节妈妈体验日幼儿感叹守护宝宝的不容易，于是一场关于“爱”的生命守护之旅开始了。
第一篇章：守护前的一场准备
【孵化前的经验准备】
什么是孵化呢？我们要孵什么蛋宝宝呢？到底怎么样才能孵化出来呢？
通过绘本的共阅，我们了解到不是所有的蛋宝宝都能孵化成功，只有受精蛋才能孵化出小鸡，孵蛋还需要一定的温度和湿度，最后根据幼儿最想孵化的蛋宝宝投选出我们将要孵化的蛋宝宝—--鹌鹑蛋宝宝。
【孵化前的物质准备】
“叮咚，神秘快递来啦。”
（孵化箱） （受精的鹌鹑蛋）
发现问题？？？
长方形的棉花难道是鹌鹑蛋宝宝的被子？
这些线有什么用呢
有透明的袋子，难道是要把鹌鹑蛋宝宝放在里面吗？
下面的管子有什么用处啊？
这个透明小瓶子有什么用呢？
我们尝试自己阅读说明书，组装孵蛋器
我们的思考：孩子们对神奇的孵蛋器充满了兴趣，在观察研究时提出了自己的问题后，教师“站”在幼儿的身后，将学习、探究的主动权交于幼儿，通过学习能力较强的同伴在说明书解说后，孩子们自发动手，用自己能理解的方式画下了说明书。在这说一说、画一画、装订成册的过程中，孩子们在不断自主探究，不断积累经验，为后期的探索奠定了良好的基础。
第二篇章：守护中的一场行动
【孵化小提示】
我们的问题？？？
组装孵化器完毕，我们激动不已地领取完属于自己的鹌鹑蛋宝宝，小心翼翼的给鹌鹑蛋宝宝“洗个温水澡”，做好属于自己的标记后将蛋宝宝放进了孵化暖箱，随之而来的是我们要怎么样照顾鹌鹑蛋宝宝呢？
跳跳：我们可以每天去看一看孵化器的温度有没有变化，不然就孵化不出鹌鹑宝宝了。
王一诺：不能让导热的连接头离开水床，不然水就会变冷了。
甜甜：不能让小朋友一直去翻开蛋宝宝的棉花棉被 。
吴维昊：使用书上还说要给鹌鹑蛋每天翻一翻，这样才能受热均匀。
我们的思考：在幼儿对于如何照顾鹌鹑蛋宝宝的分享交流中，大家收获了许多宝贵经验。通过共同梳理可实践的照顾蛋宝宝的方法，使其与孵化要求相结合，制定了属于我们的“孵化小提示”，帮助幼儿更科学、更全面去照顾蛋宝宝。
【翻蛋专家】
请你照我这样翻蛋
一天翻蛋3次
每次只翻半圈
3.翻蛋动作要轻柔
根据“孵化小提示”的要求，在鹌鹑蛋宝宝孵化的第二天，我们就迫不及待地想要尝试翻蛋，于是大家决定开展“翻蛋专家”活动，让我们可以轮流去给蛋宝宝翻身。
在第一次翻蛋尝试中我们发现：这么多的蛋宝宝，翻过几个之后哪些已经翻完都记不清了，全部都混在一起了，这可怎么办？通过大伙儿的出谋划策，我们逐一尝试自己的想法。
我们的第一次尝试：
我们的第二次尝试：
我们的第三次尝试：
我们的思考：翻蛋的每个细节都有可能影响到孵化的结果，翻蛋的任务看似简单，但是需要幼儿耐心、仔细地去进行。在翻蛋与记录的过程中，幼儿学会了观察，并且用表征的方式记录自己翻蛋的时间与观察到的现象，便于下一位翻蛋专家在适宜的时间进行翻蛋。孩子们与蛋宝宝的感情日益深厚，因关心、牵挂而变得更细心、细致了。
第三篇章：守护中的一份等待
【守护的第3天】蛋宝宝有什么变化？小鹌鹑在长大吗？
通过准备好的强光手电，我们尝试在各个地方进行照蛋，在计划和行动中发现，只有在黑暗的地方通过强光的照射才能看到蛋宝宝的内部结构。
这是我们第一次看到蛋宝宝的变化
第一次照蛋：在“B超暗室”中，手电筒的灯光下我们惊奇地发现蛋壳尖尖的一端出现了一小块红色的块状物，为了让大家能够看到这神奇的一幕，也是更便于我们观察鹌鹑宝宝的生长变化，就让我们来记录下蛋宝宝的生长过程吧。
（图片若干）
【守护的第10天】
哇，蛋宝宝又有新变化了
突然熙熙一声惊呼：“快看，里面有一个小小的黑点，是鹌鹑宝宝的眼睛吧！”
轩轩：“下面还出现了好多好多的红色血丝，我们的鹌鹑蛋宝宝在长大呢。”
在灯照下的蛋宝宝不在是红色的一小块，而是红色的块状变大了，红色血丝的出现，让我们在默默地守护中又有了一份期待。可是鹌鹑宝宝到底要几天才能孵化出来呢？
我们的思考：通过制定“蛋宝宝孵化记录表”，用颜色来区分鹌鹑宝宝出否破壳，用记录的方式来记录孵化的天数，帮助幼儿每天了解鹌鹑蛋宝宝的孵化情况，积累科学探索的方法和经验，培养幼儿耐心和责任心。
【守护的第14天】
灯照下的蛋宝宝没有红色血丝了，也变得不在透亮，只有黑乎乎的影子，是蛋宝宝生病了吗？是蛋宝宝快要出来了吗？带着各种猜想让我们静静地等待吧。
【守护的第15天】蛋宝宝怎么还没出来，它还活着吗？
我们的好奇心不断萌发，老师带领我们共同进行“给蛋宝宝测胎动“的科学小实验，利用观察胎动情况、记录胎动情况，分享自己的实验结果，让我们了解实验原理，更进一步了解鹌鹑蛋宝宝的生长情况。
【守护的第19天】
“我们的鹌鹑出生啦!”
“你要当爸爸啦！”
“好神奇啊，竟然能从这么小的蛋壳里出生。”
我们的思考：在19天的守候中，幼儿通过给蛋宝宝“做B超”，“测胎动”的亲历操作过程中，进一步感受到了蛋宝宝在成长过程中的变化，在孵化过程中，幼儿欣喜、着急、担心、害怕等情绪的表现，说明幼儿萌发了对于照顾生命的期待感，并引发出强烈的共情体验。
第四篇章：守护中的一分关爱
来自我们的关爱
亲子制作《小鹌鹑的家》
小鹌鹑还未破壳，我们就在爸爸妈妈的帮助下一起商量，积极寻找事宜的材料，动手给小鹌鹑打造了一个属于温暖的家。这时候，大塑料瓶、纸箱、纸盒、塑料管都成为了我们的制作材料，开始创想、创造小鹌鹑的家吧！
（小鹌鹑会飞，我和妈妈给它打造一个空间大、有窗户、有围栏的温馨小家！）
(小鹌鹑也要呼吸，镂空式的门最合适不过了！)
（给小鹌鹑再镂空做个窗户吧，不然太黑了！）
（我的小鹌鹑是个小公主，我要让它住在彩色的房子里。）
听！“叽叽叽、叽叽叽……”大一班的孵化一角传来了一阵阵一声声清脆而富有生机的叫声。这声音到底是什么呢？原来是我们守护了19天的鹌鹑宝宝破蛋啦！
【艰辛的破壳】
（此处鹌鹑宝宝破壳的视频）
与小鹌鹑的初次相遇
当小鹌鹑用嘴奋力啄开蛋壳，用身体“啪”一身脱离蛋壳，破壳而出的那一刻，真的太神奇拉！刚出生的小鹌鹑可爱的样子，很快吸引了我们，纷纷凑到小鹌鹑旁边轻轻抚摸着、观察着、交流着……
(小鹌鹑好小好小，我来默默你，我们动作要轻轻地！)
（哈哈，小鹌鹑走路摇摇晃晃的真可爱！）
（这是我的小鹌鹑宝宝，你看它最健壮了！）
小鹌鹑降临的喜悦:
王一诺：哇！它好小啊，眼镜像绿豆一样，小小的。
范雨鑫：小鹌鹑的身体像个毛绒球，圆滚滚的。
孟煜宸：我不敢摸它，它真的太小了。
吴世宇：嘿，摸上去热乎乎的，像棉花一样哎。
来自王老师、小管阿姨的关爱
副园长王老师为出生的小鹌鹑第一时间送来了暖房 我们邀请并嘱托门卫小管阿姨在周末时照顾鹌鹑蛋宝宝
我们的思考： 在幼儿满怀着对新生命的期盼时，教师支持幼儿亲历设计、亲子制作、装饰完善，用自己的方式给小鹌鹑打造一个温暖舒适的家；在实践过程中实现了幼儿的大胆想法与创设。在爱与责任的驱使下幼儿用稚嫩的爱心亲历参与，感受到了生命的奇妙，也萌发出了对生命的爱与责任。
成长与收获
在孩子们眼中，世界总是充满奇妙的色彩。我们抓住孩子们的疑问与兴趣点，与孩子们一起探索鹌鹑蛋宝宝孵化的奥秘。在探索过程中，孩子都全程参与着，时长19天的等待，我们看到了孩子们坚持探索、积极思考的过程。鹌鹑出生后，孩子们进班级的脚步声、说话声都变小了，他们说“鹌鹑宝宝还太小，说话太大声会吓到它的”，孩子们更是想尽办法照顾鸡宝宝，给鹌鹑宝宝喂水喂食物，给鹌鹑宝宝造房子、装饰房子。
在孩子们与鹌鹑宝宝相处的过程中获得了新知识，同时也感受到了“生命”的奇妙与护住“生命”的喜悦。这次特殊的经历让孩子们体会到了做父母的关爱与付出，培养了爱心、耐心、责任心，在“爱”与“被爱”的体验下，埋下了一颗感恩的种子。
撰稿：黄雅红
摄影：李小燕
审核：王秋君
