我们的二十四节气体验课程故事系列
——小小蚕宝宝，大大责任心
讲述者：大塘园区中二班 王老师 竺老师
小满是二十四节气中的第八个节气，也是夏季开始的第二个节气。“小满小满，麦粒渐满”，意思是：小满时节，小麦逐渐饱满，麦穗逐渐成熟，但是还没达到完全成熟。旧时，我国南方养蚕极为兴盛，尤其是江浙一带。而小满节气，相传为蚕神诞辰，即“祈蚕节”。可爱的蚕宝宝和孩子之间又会碰撞出怎样的火花呢？让我们走近大塘园区中二班小朋友的探索活动，一起去看看吧！
☆初见之奇——一个神秘的盒子
5月的一个早上，阳阳带来了一个盒子，里面到底藏着什么宝贝呢？孩子们纷纷聚在一起，讨论开了。
“这些黑黑的是什么？蚂蚁吗？”
“是黑虫子吧！”
“是毛毛虫吧！”
“这是某种小动物的便便吧。”
通过老师的介绍，孩子们知道了这是蚁蚕，长大以后就变成蚕宝宝了。
在教学活动《蚕的一生》中，我们对蚕有了初步的了解，也进一步激发了我们对蚕宝宝探索的欲望。
我们分别认领了属于自己组的蚕宝宝，并给它们取了好听的名字。刚拿到蚕宝宝时，有的兴奋地叫着：“我看到蚕宝宝的脚了。”有的说：“蚕宝宝在桑叶上咬了一个小洞洞。”
在我们的细心地照料下，蚕宝宝长大了，而且开始蜕皮了。蚕宝宝为什么会蜕皮呢？原来这些小可爱们不断的吃桑叶，一段时间后就会出现蜕皮的现象，每一次蜕皮蚕宝宝都说明蚕宝宝又长大了一点。听了老师的介绍，我们明白了，就像我们每长大一点，原来的衣服就穿不下了，需要换上新的衣服呢。
☆探秘之旅
“老师，你快来看看，我们组的蚕宝宝是不是生病了呀，怎么不动了？”随着皮皮的一声惊呼，教室里瞬间炸开了锅。
元宵：“我猜蚕宝宝一定是得了皮肤病吧，你看它身上的皮肤都变成黄色了。”
诺诺：“不对不对，它们一定是吃坏肚子了，它们的便便都变成绿色的水了。”
于是我们结合蚕宝宝出现的症状，一起查找资料。最终我们得出了结论，原来是蚕宝宝的食物出现了问题——因为桑叶是放在冰箱里保存的，蚕宝宝吃了寒冷并且有水的食物，导致了蚕宝宝出现了生病的情况。
小小铲屎官上线：让生病的蚕宝宝住进隔离室
分析与思考：在本阶段的活动中，孩子们所表现出的对蚕宝宝的探究热情，以及他们提出的一系列关于蚕宝宝的问题让我们感到欣喜。因为提出问题往往比解决问题更加重要，能够提出问题正是幼儿在积极思考的表现。
☆茧房基地
又过了一段时间，我们发现蚕宝宝在一个盒子里已经住不下了，怎么办呢？我们打算为蚕宝宝们造个家，让它们住得更舒服、宽敞吧！
介绍材料
收集材料并分组制作
蚕宝宝结茧了，我们看着一个个雪白的蚕茧惊讶不已。同时我们也有了自己的小发现：蚕宝宝都选择了在“家”的角落里面结茧，但是一个家只有四个角落，我们开始担心起来，没有足够的“茧房”，蚕宝宝该怎么结茧呢？于是，我们开始准备自己动手制作“茧房”。
我们的尝试：用隔一段距离的方式，在纸板上剪出一个小小的口子，再将这些剪好的纸板纵横摆放进行拼插。
我们的问题：做好的茧房太小了，无法容纳一个“蚕茧”。
我们的解决办法：
测量蚕茧
借助工具
用尺子量一量蚕茧的长度，用记号笔和直尺在纸板上画出宽度相等的直线，再用剪刀沿着直线一一剪下，再次采用拼插的方式制作“茧房”。
我们的问题：茧房还能怎么做？
我们的解决办法：
棉签＋皮筋
雪糕棒＋皮筋
分析与思考：蚕的每一个生长阶段都蕴含着学习的契机，为蚕宝宝制作茧房正式一种可操作性的学习。借助网络、向有经验的成人询问、自主收集信息解决问题，这些都是幼儿重要的学习方式。茧房的制作让幼儿将思考变成了行动，从感知到实践操作。
☆蚕丝工坊
在大家不断探索努力下，我们收获了许多供蚕宝宝结茧的“茧房”，通过家园收集材料与集体学习活动，我们了解到蚕茧是制作丝绸的原材料。那么，胖乎乎的蚕茧是怎样经过华丽的变身，成为美丽的丝绸的呢？
煮茧
绕丝
抽丝
我们和爸爸妈妈们一起收集抽丝工具，并将它们带到幼儿园，比如：一次性筷子、树枝、吸管、剪刀等。期待已久的抽丝活动开始啦！
我们的发现：
▲ 在煮茧之前要先把蚕茧上的乱丝取下来。
▲ 蚕茧一定要煮软才可以哦。
▲ 表面光滑的工具很难找到蚕茧的线头，而那些表面粗糙的工具能更快的抽出丝来。
☆扎染工坊
第一次尝试：将白色绸布直接放进调好颜料的牛奶杯里。
我们的问题：染好的布没有图案变化，颜色比较单一。
我们的方法：添加了辅助材料皮筋、小球等，先使用辅助材料将绸布进行固定，再打开进行晾干。
第二次尝试：
我们的问题：染好的布色彩缺乏变化，还不够漂亮
我们的方法：将各种颜料放进开口较小的容器中，并将它们放置展台上，方便幼儿使用。选择自己喜欢的颜色，并挤在绸布上，打开进行晾干。
☆香袋工坊
经过查询相关资料，我们了解到，蚕宝宝的便便有明目、透气等特点。于是我们决定将漂亮的绸布与蚕宝宝的便便，进行完美的结合——蚕宝宝“香囊”由此诞生。
边缘固定
封口（扎带、缎带）
分析与思考：
孩子们通过自己的生活经验（蚕沙枕头），利用扎染的绸布作品与蚕沙进行结合，萌生了制作蚕沙“香囊”的想法。教师投放了不同的材料供孩子们进行香囊的制作，大家可以根据自己的能力层次，选择皮筋、丝带、扎带用于香囊的封口处，满足了孩子们不同的能力层次需求。
☆分享之趣
在主题开放活动当天，通过幼儿熟悉的“游园游戏”的形式开展，前来观摩的教师只要完成游戏券上的所有游戏活动，就能得到一枚蚕茧为礼物。
记录茧房使用材料及制作情况
分享抽丝经验
展示扎染工艺
制作蚕沙香袋
写在最后：
“小满”时节，大自然处处萌发出绿色的生机。孩子们在本次“你好蚕宝宝”的节气主题中，了解了许多关于小满节气的知识：从“祈蚕节”链接饲养活动；从初遇蚕宝宝时的“无从下手”，到熟练地照顾蚕宝宝，利用蚕茧、蚕沙开展一系列的游戏活动。孩子们在照顾蚕宝宝活动中培养耐心与爱心；在制作隔离室活动中提升责任感；在建造茧房的过程中感知空间与团队合作；在抽丝活动中了解工具的特性；在扎染活动中学习捆绑、感受色彩；在香囊制作中进一步掌握粘合与打结的技能……在生活中体验，在游戏中探索！
在饲养蚕宝宝的过程中，孩子们通过提出问题、观察探索、思考猜测、实验验证、收集信息、得出结论、合作交流等体验探索的乐趣，萌发对周围世界的好奇心和求知欲。我们始终鼓励和支持孩子的想法，给予其大量探索与验证的机会，让孩子们在自主探索的过程中获得了大量关于蚕的相关知识，习得分析、比较、记录、分享等探究方法，为今后的学习积累经验。
“小满小满，小得盈满”，孩子们在二十四节气生活课程中，不断“丰满”节气知识，感受传统节气活动的独特魅力，所谓成长，或许就是从积累每一个小小的收获开始的。
撰稿：竺余铣 王静娴
摄影：各班老师
美编：竺余铣
审核：王秋君
