为了提高拱墅区青年教师的说课教学水平，也为了让老师们能有一个互相交流学习的机会，2018年9月13日在大关中学（郭家厍校区）举行了2018年拱墅区初中数学教师说课比赛（初赛）B赛区的活动。此次参赛的有来自长阳中学、大关中学、康桥中学、上海世界外国语中学、育才中学、树兰中学、第十四中学附属学校和行知中学这8所学校的说课团队。本赛区由王月明老师和狄海鸣老师负责主持，评委有孙利军、孔兰香、叶文、卜春兰和沈秀专五位老师。

比赛于13点整正式开始。王月明老师和狄海鸣老师分别公布了说课顺序和规则，每支队伍要在20分钟的时间内向大家展示自己精心准备的成果。

首先登台的是长阳中学的邹芬菲、沈朱琴和魏小燕老师，他们带来的课题是（八上）《4.1探索确定物体位置的方法》。三位老师以“小琴的国庆节之旅”的生活情境为线索，通过三天的三个不同的旅游主题，由浅入深地探索了用有序数对、方向和距离确定位置的实例，较好地落实了本节课的重难点，并在最后引入“郑和下西洋”的相关史料，让学生综合运用所学知识对船队进行布阵，不仅提高了学生的兴趣，也让学生切身体会到了数学知识在生活中的应用。

接下来，大关中学的何苹、左江湧和顾秋婷老师为大家呈现了（八下）《5.1矩形》一课。三位老师分工合作，由顾老师对教材、教法和学法进行深入的剖析；左老师从创设情境、探索合作、例题解析、练习巩固、课堂小结和作业布置6个方面呈现了整个教学过程；最后由何老师讲解板书设计和教学评价反思，提出本课程的设计是以学生为主，让学生自己动手探索体验的意义在于，完善学生的学习过程，提高探索创新思维、创新精神和创造能力。

第三组是康桥中学的朱萍、陈小雯和戚金海老师，课题是（九上）《阅读材料：探索二次函数系数与图象的关系》。他们别出心裁地用模拟教师日常教学讨论的对话形式展现出他们独特的设计理念，令人耳目一新。该设计以情境为依托，任务为主线，注重信息反馈，师生、生生间的多向交流，运用iPad等电子信息设备以及几何画板等软件，通过控制变量的方式，让学生探究二次函数系数变化对函数图像的影响。最后，还留下一个悬念，让学生对下节课产生期待。

之后，上海世界外国语中学高焱老师单枪匹马上阵，为我们带来了（七上）《1.3绝对值》的课题，她从教材背景分析、教学方法与教材处理、教与学互动设计三个方面，条理清晰地呈现了一堂精心设计的精彩课程。高老师采用了启发式教学法和师生互动教学，引导学生采用分析归纳法、自主探究法和反思总结法，同时充分利用了校本作业，巩固学习效果。

第五组，来自育才中学的陈宇、倪晓阳和吴落霞老师颇有情怀，将课题命名为《式说心语》。他们将教学流程分成了三个有趣的问题：“我从哪里来？”、“我是谁？”和“我去哪？”，通过模拟上课的形式，让学生经历了代数式的历史、定义和应用，也充分理解了代数式源于生活这一基本事实。同时，例题难度的层层递进，也让学生们的理解愈发深刻。而他们独特的前测数据，能让教师比较清晰便捷地了解学生的掌握情况，及时调整教学的重心。

接下来，树兰中学的王晓敏、叶绿红、欧阳小荣老师带来了（八上）《5.3一次函数（1）》。她们从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、作业设计以及教学设计反思等8个方面进行了阐述。为了使学生将数学活动的体验变成自己的财富，他们设计了两个层次的练习。对于易错题，在纠错的过程中，通过实例引导学生分析概念的本质特征。之后引入变式，让学生再次体会概念的内涵和外延。在整个流程中，突出从特殊到一般再到特殊的认知规律，渗透分类讨论、函数建模的思想。

第七组是第十四中学附属学校的邵玉明、刘燕老师的（七上）《1.2数轴》。她们采用启发引导探索的教学方法，用多媒体辅助教学，以多媒体手段为驱动、以问题为载体，给学生创设一个宽松愉悦的学习氛围，引导学生积极探索、体验成功。在学生充分理解掌握基础知识的基础上，采用个人擂台赛的形式，一关一关地引导学生击破本节课的重难点，激发了学生的学习兴趣，使他们处于主动探索的状态之中。

最后一组是行知中学的陈莉莉、李占权和颜慧慧老师的《因式分解复习》。三位老师以亲切的师生日常对话引入。作为一堂复习课，直接了当地以一道复习题引入热身，目的是让学生主动生成因式分解的概念。之后继续深化，难度和复杂度层层递进，这过程中，有老师的讲授与指导，又有学生独立思考的空间。最后的作业，也根据不同层次的学生，设计了对应层次的题目。

比赛在大家热烈的掌声中落下帷幕，评委们也开始了紧张的讨论和最终比分的统计。我们期待优胜者的诞生，同时却也依然沉浸在八组优秀老师的说课之中。相信观摩了本次比赛，在场的各位老师们都将在今后的教学的探索中不断进步。

撰稿：方铭

摄影：孙田田、胡宇桥、王月明