一年一度的区班主任技能大赛已落下帷幕，代表学校参赛的5位年轻班主任们收获满满，纷纷获得了一、二、三等奖的出色成绩。对这5位班主任来说，参加本次大赛绝对是一段令人难忘的经历，也是一段“折磨”人的日子。
我们先来认识一下这五位优秀的班主任吧。
郑涌霞老师，硕士研究生毕业，一级教师，具有四年班主任、五年语文教师工作经历，曾获区新教师赛课二等奖，新教师班优秀学员，校优秀班主任等荣誉。她相信每一个孩子都是一朵花，只是花期不同，我们要用心地“静等花开”！
王佳倩老师，拱墅区新锐班主任，拱墅区优秀教师，曾获区运河赛课节二等奖、集团首届班主任技能大赛特等奖。自2016年参加工作以来，不断自省并积极探索班级管理方法，所带的班级多次获得校级各项荣誉，被评为“区级先进班集体”。她相信每一位孩子心中都有一颗正待燃烧的火种，她愿成为一束小小的火光，希望能够点亮你，或者，只是简单地温暖你。
邱婷婷老师，现任402班语文教师兼班主任。进入学校四年来，邱老师精心教书，潜心育人。时刻怀着对学生的爱心、细心、耐心、诚心，关注学生的点滴细节处，发现优点及时表扬，发现不足及时指出，并且真诚地和家长沟通交流。在学校组织的各项活动中，班里的孩子表现突出，曾获“校优秀班集体”的称号。她坚信：教育，应像阳光一样，照亮每个细微的角落。
赵璐妮老师，拱墅区新锐班主任、拱墅区优秀教师，曾获学校“有温度的课堂”先进教师称号，集团班主任技能大赛二等奖，辅导员技能大赛团体一等奖，现任215班班主任兼语文老师。赵老师坚信，教育是一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程，是一次不断修缮自身而愈爱天下的历练。
蒋英婷老师，教龄3年，任教数学学科兼班主任工作。从教以来，牢记“教育就是蹲下来和孩子对话”的教育理念，孜孜不倦地追求教育、教学艺术。曾在校青年教师赛课活动中两次荣获一等奖，撰写的经验课堂案例获区一、二等奖，相关论文获区三等奖，2019年5月被评为区少先队优秀辅导员。教育、教学期间，积极参加各类有意义的活动，利用网络平台为偏远地区的孩子带去有趣的数学游戏。
在班主任技能大赛的备赛期间，他们都经历了什么呢？
第一阶段：成立智囊团
自大赛通知发布以后，五位年轻班主任主动报名参赛，学生发展中心迅速组建了本次大赛的智囊团。由浙江省名班主任工作室领衔人江敏老师为导师，制定培训计划，阶段性开展备赛活动。
△江敏老师和5位参赛选手
第二阶段：解读规则，制定计划
首先，选手们对参赛规则进行了仔细解读。本次大赛分为笔试和面试两个环节。笔试要求选手在规定时间内完成主题班会方案设计和相关知识测试。面试要求选手在规定时间内完成教育情境模拟，并与评委互动。笔试成绩排名前60%可进入面试环节。笔试和面试分别都以50%的成绩计入总分。
根据比赛规则，江敏老师为五位参赛老师指定了详细的备赛计划表。何时准备笔试内容？如何准备？何时进行模拟案例互动？计划开展几次？需要准备什么？选手们在江敏老师的计划中开始紧锣密鼓地准备。
第三阶段：分工合作，备战笔试
备战初始阶段，五位参赛班主任在江敏老师的任务分工下，细致寻找相关的理论知识并进行分享交流，开始投入第一轮笔试部分的准备。只要当天的教学工作完成，一群人就聚在一起或独自找个安静的角落“奋战”。
△ 认真备战中
另一方面，江敏老师抽中午时间3次召集大家在班主任工作室进行集中培训。如何对案例进行深入思考？案例分析的一般思路和技巧是什么？案例分析是还需要注意哪些要点？问题的揭示、产生的原因、应对的举措，都需要层层递进，逻辑清晰，思路明确。一次又一次的集训，让老师们逐渐思路明朗起来。
△召集开会，集中培训
第四阶段：模拟情境 实战操练
最考验人的就是面试环节了，它能直观考验一位 班主任面对问题的现场处理能力，以及思辨能力。
江敏老师安排了多次模拟面试的环节，按照正式比赛的流程，临时抽题，现场准备，现场分析，与评委互动。江老师总能在第一时间肯定大家的答题亮点，也能准确地抓住不足之处提出建议，让老师们在最短的时间内获得最快的进步。即使是一些细节，大家也都不放过。着装仪态，音量眼神，答题思考表达时的停顿……
经过将近一个月的集训，终于要上“战场”了，这不，还得叮嘱叮嘱，再复习复习……
△考前的细心叮嘱
功夫不负有心人，5位班主任们终于迎来了收获的时刻。这是对这5位老师的肯定，也是对学校整个班主任队伍的肯定。学校一直以来都十分重视班主任队伍的建设，依托名班主任工作室的引领，打造一支拥有高素养的班主任队伍是一直都是学校的追求。我们将继续努力，再创佳绩！
选手有话说：
这次学校给予我们年轻老师锻炼的宝贵机会，在资深名师班主任的考前培训下，让我们在比赛中了解了更多班主任的专业知识，非常有意义，是一次难得的学习机会！比赛是学习专业知识的一种途径，通过这次比赛，我也认识到自己班主任知识领域建构的粗浅和欠缺，跳出比赛审视自己，在未来班主任的道路成长上我需要学习的东西很多很多，我会再接再厉。
——郑涌霞老师
参加了这次比赛，我展现了自己，挑战了自己，受益匪浅。班主任是一个班级的组织者，是一个班级的统帅。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。通过这次比赛，让我更加明白了，一个优秀的班主任不光要有丰富的实践经验，还要有过硬的理论基础。这次比赛督促我在今后的工作中，要继续从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，塑造学生美好心灵。
——邱婷婷老师
接到金老师通知的一刹那，我的第一感觉是惊喜与忐忑，这是一个难得的机会，但这势必是一场硬仗，班主任基本功大赛需要的不仅仅是那德育工作的经验，还有丰厚的专业理论以及极强的临场应变能力。在一个半月的时间中，我们跟随着船长江敏老师开启了一段艰苦但又收获颇丰的航行。江老师毫无保留地传授着自己的经验，优秀的智囊团是我坚强的后盾！如果说赛前的精心准备增长了我的知识，赛场的激烈竞争丰富了我的阅历，那么赛后的感悟才是我最大的收获。多读书、多积累、多思考、多欣赏，成长是一个过程，永无止境，思考也是一个过程，永无终点，教师亦是如此。
——赵璐妮老师
在本次班主任基本功大赛中，我很幸运能够和很多有经验的老师互相学习、共同交流。一个个贴近教学生活的案例，一个个能够投入使用的有效方法，一句句精准到位的语言陈述……这些都是通过本次活动获得的累累硕果。如果没有这样的一个宝贵机会，没有在老师们的共同探索下深入思考，或许自己的思维就会只局限在某一个点上。正是在这个备战的过程中，能够更加深切感悟到自己在理论和实践上仍有不足，需要学习的地方还有很多。这一次学习的经历，是幸运的，学到了很多实用的班级管理的方法。这一次的学习经历，更是幸福的，能够在江老师的无私帮助下，和老师们共同进步！
——王佳倩老师
本次班主任技能大赛让我深深地体会了班主任工作的科学性、艺术性与社会性。一个小小的案例，通过抽丝剥茧竟然能反映出那么多问题，通过江老师的指导，我才发现竟然有那么多实用、有效的办法来处理这些问题，甚至可以将这些问题转变成教育生长点，成为班级的特殊记忆。通过这次活动，让我看到了自己与其他老师的差距，看到了自己工作的不足，但在备战过程中，江老师一次次的指导帮我打开了班主任工作的一个新大门。
——蒋英婷老师
图13
导师有话说：
这次班主任技能大赛5位年轻老师都十分“拼”，从笔试到面试他们的刻苦劲连我都十分佩服，要给她们点赞。班主任工作十分讲究专业性，这5位老师虽然班主任龄不长，但我发现她们十分有自己的想法，在备赛过程中，面对一个案例她们能十分迅速地理清思路，提出解决策略，逻辑清晰，表达流畅，非常能干。在班会课教案设计中，老师们紧扣主题积极创设真实、有效的情境，设计丰富多样、有层次性的表现形式，充分发挥学生主体性。在我看来最后的成绩倒不是最重要的了，在备赛过程中迸发的思维火花，一定将成为她们成长路上的宝贵财富。
——浙江省首批名班主任工作室领衔人 江敏老师
撰稿：戚红丹
拍摄：赵璐妮
审稿：戚红丹、江敏