为了加快实现新时代区委区政府“拱·有优学”战略目标，秉持“办好家门口每一所学校”的理念，推进区域优化调整过程中各学校互融合作、优势互补、共同发展、实现新拱墅教育高水平优质均衡发展，杭州市卖鱼桥小学、杭州市长寿桥小学、杭州市长寿桥岳帅小学、杭州市桃源小学、杭州上海世界外国语学校组成了小组。小组确定本学期项目主题为“立德树人：新时代城市学校德育发展新样态”。

11月22日下午，“拱·有优学”成长共同体成员学校代表来到卖鱼桥小学进行德育研修活动。在朱俞云副校长和德育主任朱心悦的带领下，共同体学校的德育线的老师们一起参观了学校的德育阵地、班级文化建设。

在下午的校本研修会议上，进行了“拱•优”成长共同体的启动仪式，朱俞云副校长介绍了项目的成员学校，项目主题以及本次项目的预期目标：基于三所学校的特点、文化，梳理提炼学校的德育样态；借助共同体平台，增进互信与了解，基于三校特质，为“拱•有优学”，提供城市小学立德树人新样态；对标区教育改革发展“十四五”规划，在思政教育德育有效性建设，教育评价改革等方面积极探索，为“拱•有优学”提供新样板。通过目标的介绍，让我们清晰感受到在这样的一个共同体平台，如何将教育优势发挥到最大，提供“拱.有优学”的新样板。

    在朱心悦老师的主持下，德育研修活动正式开始。本次研修结合班主任技能大赛的参赛形式，由汪广琳、金芳芳、励萍三位名班主任工作推荐三位4年以内的新手班主任进行德育故事分享。在活动现场，还有幸请到了滨江区道德与法治、德育教研员，杭州市优秀教师，滨江区卓越教师胡耿民老师。她曾辅导多名教师屡获省、市班主任技能大赛一等奖。她为本次的德育研修进行了专业的点评。

    第一位上场的是汪广琳班主任工作室的吕巧婷老师。作为教龄才第二年的她，台风稳健，故事娓娓道来，丝毫没有怯场。她为我们讲述了一位感统失调的卷发女孩“太阳花”的故事，并讲述了在她是如何处理关于这位“太阳花”的过程，最终欣喜的看到“太阳花”慢慢开花的育人故事。

在点评环节胡老师表示吕老师逻辑性十分严谨，着力于发现问题、分析问题、寻找对策以及实施对策之后的效果，错失立体有效，有情绪的指引和信任的鼓励，但是反思总结再多一些那就极好了。

    第二位上场的是励萍班主任工作室的樊依云老师。她则为我们讲述了她初登讲台时与小T同学的故事，在这个过程中她是如何帮助小T同学走出失去家人的痛苦，如何慢慢融入班集体，让他感受到班集体的温暖，并在发生重大变故后如何帮助小T同学重新接纳一个新学校，一个陌生的环境。樊老师分享了故事，同时也和大家分享了故事背后自己的育人理念。

胡老师点评时说，如果我们每位老师都能像樊老师一样做到预防在先，那么就一定能够有个很好的应对策略，争取走在问题发生之前，很多时候问题就迎刃而解了。樊老师通过家访了解到了事情发生的原因，在学生快要转学的时候循循善诱，一步步分析学生的优势劣势，无论是对于这个孩子来说，还是对于老师、对于整个班的孩子来说，都是宝贵的记忆，都是脑海里的一束光。

最后一位上台分享的是金芳芳班主任工作室的刘韵老师。她则讲出了在面对一个经常犯错的学生，身为新班主任如何与学生共成长。身为教师我们经常只会看见这些初入校园的小朋友们身上经常做的不够好的地方，却忘记了我们拥有一双眼睛，是为了看尽这世间美好。当我们开始换个角度来看他们，我们也许会收获一个在为班级默默做事的热心小少年。

对于刘老师的分享，胡老师说，“刘老师讲出了班主任的真谛，那就是共同成长。帮助学生成长的同时老师也在受益，在经历了这么多的学生与事之后，会发现正是他们造就了如今处事老练的自己。不把学生的错误当成一种错误，当成是一种成长。允许孩子犯错，他们才会知道在哪里犯了错就要在哪里爬起来，这样，未来的路才会更加稳健。否则，双方就停止了成长和共同进步的机会。”

最后胡老师说，身为教师需要有一双“火眼金睛”，要透过现象看本质，分析原因，才能找到对策，最后进行总结反思。教师所带的班级即是教师的说明，学生的表现即是教师的表现，教师任重而道远，唯有坚持不懈，才能够生生不息，愿所有教师在这条育人路上不忘初心，一路向前！

撰稿：杨慧慧

摄影：杨慧慧

审核：朱心悦