冬日里阳光灿烂，风景如画。和家人一起出门游玩的感觉真好。

晨晨说：“我前几天和爸爸妈妈一起去爬山了。”

贝贝说：“我好喜欢和家里人一起玩啊，草地上太阳很温暖。”

但是怎么样才能重现那样美好的时光呢？

中一班的孩子们将与家人一起游玩的场景绘画出来，看着平面的作品，他们期待万分，难道平面的绘画作品还能动起来吗？

一起走进杭州市大关苑实验幼儿园北软园区的中一班去看看吧。

中一班依托幼儿园“承长”课程背景下的“秋意浓・暖重阳”活动，以幼儿与家人外出“登高赏景”活动为切点，在美术与音乐教学中引入新形式“AR动画”信息技术，促进信息技术与教育教学深度融合，从幼儿参与、融合生活、传统文化传承等方面大力推进AR技术应用，不断促进教育信息化在环境创设、教育教学、特色游戏等方面“加磅加码”，而“登高赏景AR动画信息技术走入教学研究”正是中一班在推进信息技术与教育教学深度融合上的一个生动缩影。

得益于教育信息化，中一班幼儿的思维发生了翻天覆地的变化，不断催生游戏变革与跨学科融合，学习与游戏变得智能多样，以幼儿为中心的个性化、体验式、合作式学习成为可能。

●教学动起来

第一次美术活动要求幼儿用线描、单色点缀的方式，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，人物肢体俱全形象。随后通过AR技术扫描形成动画，在欣赏动画视频中加深对老人的的敬爱之情。

看，昕昕画的一家人，手儿拉着手儿，一起漫步在秋冬美丽的风景中。

幼儿带着对家人的一片爱心，同时尽量尝试符合AR动画的要求画出线条明晰、色彩鲜明、背景空白的平面人物。

瑞瑞说：“注意不要画背景。”

宝宝说：“一定要用黑色勾线。”

在讨论中，孩子们交流尽可能让作品在AR扫描中获得成功的方法。

用真实的手机，最新版本的AR动画APP为幼儿提供真实的操作情境，用软件“扫一扫”支持幼儿以创想为中心的自主创造演变为现实，成功将信息技术融入到教学活动中，解决幼儿梦想的真实困境，将信息技术和操作融入真情实景。

成功啦！作为幼儿活动的辅助手段，AR动画是一个让幼儿的梦想成真的应用程序，给幼儿的涂鸦带来生命!当它融入到幼儿活动中，可以让更多的人群加入进来，无论是在教学活动，游戏，还是生活，尤其以美术活动为代表，这款应用都会扫描幼儿画的涂鸦，让心中所想变得生动起来。将自己真实的创想成为立体现实并动起来与人交流。来吧，在纸上施展神奇魔法，与家人和伙伴手拉手共赏冬日美景，相携暖人心!

●游戏动起来

为实现与时代接轨而有质量的教育、加快推进幼儿教育现代化，中一班将积极开展“人工智能＋教育”的探索和实践作为了本学期工作任务之一。从幼儿园信息化建设，信息融合现代教学的层面来讲，这次“AR动画”的应用，起到了更好的辅助作用。随着新时代教育理念的落地和实施，信息化的重要性已不言而喻。此次“AR动画”入驻中一班，给教师与幼儿游戏生活带来了更好的智慧体验。而游戏是日常幼儿体验最为丰富的环节，在游戏中他们玩的“承长”课程下的“西洋景”自主游戏也悄悄运用起了AR动画，让平面的画面动起来。

西洋景是个小小的纸箱，模拟传统游戏的西洋景进行游戏，平时孩子们只能看看平面的图画，靠人工换图来解决游戏画面更改问题。但是自从引入了AR动画后，就常常听到孩子们惊叹的赞扬声。孩子们在收获游戏快乐的同时，也收获了信息化技术运用成长的收获。

●教师收获成长

经过研修中一班教师近年来教育信息化技术有了长足的进步，但在如何充分利用这些优质教学资源上，教师的认知推广力度还不够，优秀的课件资源较少。很多时候教师需要一节一节自己制作，最好成立优秀的课件资源库，便于随时都可以利用。

以幼儿角度来说，手机数量的缺乏是他们能够顺利应用“AR动画”的最大矛盾点，应用“AR动画”或多或少都会受到手机的限制，其次幼儿正在发育的眼睛一日之内适宜使用多少次“AR动画”也是有待探究。

从教师的角度来说，制作后期的视频有些繁琐，而且需要在课后完成，幼儿等待的时间是否过长？期间25位幼儿的作品只有19位成功了，那么失败的幼儿该怎样安抚并寻找失败的原因，也是教师应该思考的问题。

“在教育信息化时代背景下，传统教育的发展受到了前所未有的冲击。”面对信息化时代，幼儿园教师必须发挥好“先锋队员”的关键作用，勇于投身创新实践，投入足够的时间和精力，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，适应慕课等新型教育教学方式。

大关苑实验幼儿园

撰稿：费春梅

审核：徐璐

2021年11月11日