秋渐远，冬将至，11月11日，韩桢名师工作室成员齐聚文澜实验学校，开展小学英语Read and write教学研讨活动。此次活动围绕小学英语Read and write教学设计展开。本次活动共分为展示课、微报告以及名师点评三大环节。

一、课堂风采

此次展示课由文澜实验学校的两位老师带来，两位老师各有所长，呈现了风格各异的课堂教学。

第一节课为文澜实验学校的章舟依老师的展示课。章老师借歌曲Monster’s house 自然引入My house话题，鼓励学生谈谈自己家里有哪些房间，房间里面有什么、在这些房间里可以做什么等等，在欣赏并创编富有节奏的chant中活跃了课堂氛围，接着又通过描述房间物品、帮助Wu Yifan寻找物品等真实语境操练目标语言，师生配合默契，课堂从容不迫。

第二节课由文澜实验学校的傅佳何老师带来，傅老师以当下热点话题“学后活动”的报名为线索，通过整体感知以及一系列的听说活动呈现新知，在活动中夯实基础，并以贴近学生校园生活的情景进行任务型小组活动，引导学生发现同学们各自的特长。

二、微报告

两位老师的展示课结束后，紧接着是卖鱼桥小学的马力老师带来的关于小学英语Read and Write教学的微报告。

马老师从期刊学习、听课经验、自身想法以及自身疑惑四个方面对Read and write教学提出了看法。她认为应当在日常教学中落实读与写的活动，让每一位学生都学有所得、学有所获。同时她也对写作水平差异、如何合理分配读与写的时间以及学生字母书写习惯等方面提出了一些自身的困惑。

三、名师点评

最后，拱墅区名师韩桢老师对两位老师的课堂进行了细致入微的点评，并提出：呈现学习新知首先要了解学情，课堂时间有限，要真实、有重点地解决学生的痛点和难点。一堂课中教师要有底线目标，能在认识到学情差异的前提下做到满足全体学生的进步需求。同时，读与写的时间安排应当根据学段进行区别对待，但总体来说小学阶段的写要建立在足量读的基础上。

众人拾柴火焰高，思维碰撞火花耀。相信此次活动激发了大家对小学英语Read and write教学活动的多角度、全方位思考，使每位教师都能在交流分享的研讨中共同进步、共同成长。

撰稿：谢楚楚

摄影：杨钰琼

审核：韩  桢