观“三真”课堂听“自主”声音助力“阳光”教学

——杭州市半山实验小学“自主”课堂文化专题调研活动实录

来源: 半山实验小学

发布日期:2019-03-15

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阳春三月，绵绵的雨季暂歇，久违的明媚阳光洒落在拱墅这片教育的沃土，洒落在杭州市半山实验小学充满好学向上气息的校园里。2019年3月13日，拱墅区教育研究院全体小学教研员们，与温暖的春风一起，走进半山实验进行“自主”课堂文化专题调研。他们在课堂中寻找着“三真教学”的足迹；在与教师的交流探讨中，聆听着“自主文化”的声音；在和孩子们面对面座谈中，感受“阳光灿烂”的半小学子风貌；在汇报反馈中与半小的领导、教研组长们一起梳理成功之处，憧憬发展蓝图。

一、走入课堂——观最真实的课堂

清晨，全体教研员们就早早来到半山实验小学，在教研组长们的陪同下，和孩子们一起在轻快的上学乐曲中，踏进校门，走入各个教室，开启了为期一天的蹲点调研之旅。

短短一个上午，教研员们共计聆听了23位老师的课，涵盖了语文、数学、英语、科学、体育、美术、品德、综合实践活动、信息技术等所有学科。半小的孩子和上课的老师们落落大方地展现了真实的课堂，真实的教学，真实的学习状态。

王自文老师、许轲老师调研了语文课堂。吴天峰老师执教《杨氏之子》，比较古文与现代文的区别，开展自主学习、小组合作探究。万芮青老师执教《黄河是怎样变化的》展现了略读课文这一特殊课型的教学，让学生“习”为主，培养学生阅读和学习的能力。仇璐老师执教《小公鸡和小鸭子》给予学生学习方法；教学中能尊重儿童。胡雅琴老师执教《一匹出色的马》符合低段儿童的特点，很好地把握语文素养，注重方法的指导，小组合作有一定的范式。

丰衍生和孙钰红老师调研了数学课堂。两位老师上午分别听了秦蕊、施露倩、顾国庆、冯富娣4节课。展现的每节课都开放大气，有小组合作交流，情景设计具有一定的挑战性，

英语教研员凌霄燕老师调研了俞斌、余旭琛二位老师的课。在小余老师的课堂中，四年级孩子们一边拿着钟拨一拨，一边用英语：“What time is it？”问答。孩子们边玩边学，兴趣盎然。在大俞老师的课堂，孩子们在老师的带领下领略了四季风光，学习了四季相关单词和句型，收获颇丰。

万嵩海老师倾听了两位科学老师的课，分别是方老师的《白醋和小苏打的变化》和张老师的《做一个小开关》。两位老师在自己的课堂教学中充分运用了自主课堂教学的措施和方法，让学生能够在乐中学，在自主实践中学。

品德教研员蒋雪飞老师调研了沈敏娣老师和舒航莺老师的课，分别是五年级的《西部大开发》和一年级的《我不拖拉》，两节课都充分关注了学生的小组合作，关注学生的学习方式，关注学生思维含量的递增和提升，

音乐教研员姚丽雅老师听了吴赛恩老师的合唱课《苹果丰收》和叶晓挥老师的欣赏课《单簧管波尔卡》。综合实践及地方课程教研员徐瑰瑰老师，听了本校张本艳老师的《生活中的一次性物品》及毕悦老师的《杭州的小吃》。体育教研组徐敏老师走入徐惠强和李思寰老师的课堂，调研了四下“迎面接力跑的练习方法”和三下“站立式起跑的动作方法”两节课。美术教研员吕纯滨老师和信息教研员潘嘉老师，则分别调研了姜亚波、倪晓旦、马一鸣老师的课堂教学。

教研员们对每位老师的课堂都给予了充分的肯定和鼓励。

二、走进师生——听最自主的声音

接着，各学科教研员与教师进行了分科座谈。对于教学设计的范式和教学常规，老师们提出了见解和困惑。如何调动学生积极性，使小组合作学习更有效，教研员们提出了有效的建议。许珂老师认为：小组合作学习，要从“有道”到“无道”，最后游刃有余。遵从小组合作学习的范式，让大多数的人学会，其次让优秀的孩子学会变式，渐渐进入随机应变，适时评价的良好合作和评价氛围中。王自文老师则建议小组汇报环节，要让学生学会多方面评价，呈现不同的评价语言；为了激发学生小组合作学习的兴趣，集中小组合作时的注意力。区研究院副院长丰衍生老师表扬了数学组是一个团结的团队，是一个研究的团队，平时开展卷入式教研开展的丰富扎实，在课堂上看到每位老师都在积极改变自己的课堂。也给数学组提出两点建议：第一、教研组教研要注意成果的积累，把研究过的内容可以写成案例、论文、课题。第二、教研组要注意打造自己的品牌。

其他各学科的教研员也围绕“自主”课堂文化的落实，三真教学常态的现状，和各学科的老师们做了深入的访谈交流，还对学生也做了随机抽样访谈了解，并检查了相关的资料积累。

三、走到一起——助最阳光的教学

时光飞逝，在紧张有序的调研节奏下，一晃已经到了下午两点。在细致了解了学校各学科的“自主”课堂文化建设实施情况之后，教研员和学校领导及教研组长们，汇聚一堂，走到一起，听取校领导的汇报。

徐立琴副校长作了题为《学校推进“自主”课堂文化的策略及成效》的汇报。徐校长从“三真”课堂的路径构建、教师研训、备课常规三个方面进行了详尽的汇报。三真”是指“真问题”“真探究”“真实践”，“三真”课堂是“自主课堂”的校本化构建，教师研训是推进“三真”课堂的抓手，而规范备课则是“三真”课堂实践的保障。一年多来，学校推进“自主”课堂文化的成效显著，“三真”课堂初见雏形，教学常规逐步推进，各类比武评比频获佳绩。徐校长还谈到了学校推进“自主”课堂文化的努力方向，希望能得到区教育研究院各位教研员的指导。

听完汇报，区教育研究院众位教研员分别从观课和座谈两个角度谈了典型成效、主题问题与策略建议，并对学校学科教师和各教研组团队给予了较高评价。区教育研究院丰衍生副院长用四个词对学校扎实推进“自主课堂”进行了充分肯定：思路清晰、认真探索、扎实推进、成效显著。

最后，半山实验小学周晓婷校长对区教育研究院所有教研员的莅临指导表示了衷心的感谢，感谢领导们的肯定让学校有了更多的自信和底气，感谢教研员们为学校提出了许多宝贵的意见和建议，为学校接下去的发展指明了努力的方向。