幼儿园课程实施评价在日常教学中也至关重要,为科学评价课程的实施，找到课程实施中做的好的方面与问题，为进一步改进课程、不断提高保教质量，杭州市新城幼儿园业务培训负责人咸老师在2020年10月22日聚焦“幼儿园课程实施评价”这一主题展开研修，带领大家一起“新”的学习。

大家共同研修

在活动开始前，咸老师以“什么是课程？什么是课程评价？”进行导入引发教师思考，教师纷纷举手表达自己的观点。通过这样的形式让老师对课程评价的概念和意义有了更加明确的认识。

咸老师还与我们分享了浙江省特级教师朱瑶老师的I—idea五维式评价，从五个维度“独立式”、“交互式”、“双指引式”、“延展式”、“适宜式”，通过形成性评价和阶段性评价的交织形成无处不在的课程评价。结合《3—6岁儿童学习与发展指南》幼儿发展目标、园本课程、学科目标、情感品质和能力有针对地形成独立性评价。

老师在认真记录笔记中

接着以中班《瓶瓶罐罐大创意》为例，通过艺术、社会、科学、语言领域展开评价。在主题活动、生活游戏和环境中运用不同的评价方式和方法，促进幼儿经验的提升。由此老师们引发了新思考，“能否把这样的方式运用到观察记录上呢？”纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行，随后咸老师组织教师以年级组为单位结合指南，设计该年龄段在“表达的能力1-3个表现水平”。通过小作业的形式帮助大家巩固本次培训的收获。

通过本次课程评价使得老师更加清楚的理解课程目标，为今后课程内容的选择指明了方向，而明确的课程内容就为课程实施打好了坚实的基础，扎实的课程实施必定为未来课程评价提供依据。这个良性循环也必定促进杭州市新城实验幼儿园保教质量的持续提升。

撰稿人：陈颖露

审核人：咸金琴