11月17日下午，拱墅区第二轮第三批课改领航学校、基地学校初中科学学科日活动在杭州市风帆中学顺利开展，区内科学教师通过线下和线上两种方式参与其中。本次学科日活动主题为依托单元学历案的微项目化学习专题研讨，活动内容包含基地学校基于此主题的课堂教学展示和观点报告。
杭州市风帆中学刘雪婷老师执教的课题是《盆栽自动滴水器》，课题紧扣新课标中的“工程设计与物化”这一核心概念，聚焦真实问题情境“假期里教室的盆栽植物因无人浇水而萎蔫”，生发驱动性问题“如何拯救缺水植物”，创建“盆栽自动滴水器作品征集令”这一任务。项目实施过程中通过“任务一：探寻制作盆栽滴水器的原理”→“任务二：设计盆栽滴水器方案与图纸”→“任务三：优化自制盆栽滴水器”→“改进与拓展”，激发学生整合知识解决问题，小组合作探究实践，产品迭代改进。整个课以单元学历案为依托，融合评价量表，突显创新和质疑的态度，培育学生的学科核心素养。
杭州市大关实验中学夏莹萍老师执教的《地下通道的通风设计》一课，以核心概念为依据，核心素养为导向，注重真实情境的创设，引导学生从复杂的问题中抽象出简单的科学模型，从“地下通道的过道中空气流动性差→如何使过道中产生风→如何使过道两端产生气压差”，环环相扣、层层递进，通过驱动性问题充分调动学生学习兴趣和探究欲望。通过演示实验，引导学生以气压与流速的关系为出发点，对地下通道进行改造，自主设计方案并展示。学生通过对方案的探讨，以小组为单位自主制定互评标准，而后对本小组的方案进行完善并探究，通过不断地制作、测评与调整，让学生充分感受到理想与现实的碰撞，从而让学生的工程与设计思维、综合素养得以提升。
杭州市风帆中学黄晓老师的观点报告题为《依托单元学历案，助力初中科学微项目化教学》，黄老师简介了初中科学微项目化学习的核心特征主要包括项目任务、项目实施、项目评价三方面，以及教学设计主要包括五要素学习目标、项目主题、项目任务、项目实施、项目评价。①强调了2022年新课标提出了的13个学科核心概念中的“工程设计与物化”中明确提出的内容要求和学业要，紧密围绕初中科学学科核心素养的四大维度（科学观念、科学思维、探究实践、社会责任）。②突出了微项目化选题时应当遵循针对性、科学性、创新性、应用性四大研发原则，选题要聚焦真实情境，能够生发驱动性问题；③微项目化任务拆解，激活学生旧知，小组合作探究，解决实际问题，进行产品设计和制作，最后迭代改进；④利用单元学历案形式开展单元教学，能够聚焦“学生怎么学”，让学生的认知过程可视化，让教师的教学有据可循；⑤评价量表前置，有利于指导学生设计和开展实验，实现以评促教，以评促学的“教学评”一体化课堂。
杭州市大关实验中学的钱力老师观点报告题为《基于单元学历案的项目化课堂探索》，钱老师主要围绕“科学新课标先行”、“单元学历案为基”、“课堂项目化进阶”三方面进行阐述，帮助老师们厘清了大单元、项目化、学历案之间的相互关系，搭建了单元学历案实践的路径和支架。随后，钱力老师就大关实验中学的单元学历案实践的历程、已有的探索等为我们展开介绍，通过“光专题复习课——揭秘希区柯克拍摄手法”这一项目的具体实施过程，强调设计一系列的驱动性任务作为课堂活动的载体，在真实情境中解决实际问题，并且要构建素养导向的综合评价体系，要重视教学评一体化，为大家开展基于单元学历案的项目化课堂提供了思路和方向。
拱墅区科学教研员于老师对本次学科日展示活动作了总结。于老师首先对风帆中学、大关实验中学两所基地学校 “以项目化学习赋能单元整体教学、以单元学历案规范单元整体设计”的积极探索给予高度赞赏，于老师认为今天的展示活动很好地反映了两所学校对科学教学的思考和实践，也有效回应了本次课程教学节“新课标背景下实践育人的新探索”的主题。
接着，于老师对“项目化学习”、“单元整体教学”、“单元学历案”等热词进行了详细阐述，并基于此对两位老师的展示课进行了点评。针对项目化学习，于老师分析了《课程方案》对项目和项目化学习的定位，项目是课程内容的组织方式，而项目化学习是综合性学习的学习方式。项目化学习是一种教育观念，如今天的展示课很好地体现了问题导向和学为中心这一教育观念；也是一种课程教学事物，于老师从完整学程、知识整合、问题解决和独特体验等方面逐一点评了两节展示课，并结合“工程设计与物化”这一核心概念的学业质量标准评价了两节课的亮点，梳理了老师们可以借鉴的策略和具体做法。针对单元整体教学，于老师指出单元整体教学是在明确的学习目标统领下，对一个单元的学习内容和活动进行系统规划、整合设计，关注学生发展，充分发挥和落实单元学习价值，然后以清晰的路径促进学生学习能力和核心素养的提升。特别是组合单元，可以是学科类的，也可以是跨学科、超学科的，项目化学习与之十分契合。单元学历案是围绕具体的教学主题（单元），从“期望学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便于学生自主建构或社会建构经验或知识的专业方案，它可以引领和规范老师们开展单元整体教学。
最后，于老师向全区科学老师提出要求：区域推进“依托单元学历案”的单元复习教学，推出学科化的模板，提升中考复习效率。希望今天的活动给各位老师播下了一颗强大的种子，相信拱墅区初中科学课程改革能够成功！
供稿：风帆中学、大关实验中学
审核：于浙园 叶卸麟
拱墅区教育研究院
拱墅区教育学会初中科学分会
2022年11月17日