“儿童作品解析”是倾听、理解儿童的常用途径。2020年6月19日杭州市沈塘桥学前教育集团为老师们带来了一场生动的“倾听美述，对话儿童”园本研修活动，引发教师对于“儿童表达”的深度思考。

一、娓娓道来，理解“作品解析”

主持人从“作品解析”的内涵切入，通过对“作品解析”的价值、界定和特征解读，让教师了解“作品解析”对教师解读幼儿的表现方式、兴趣角度、以及幼儿在主题探索中的经验发展水平的意义的价值，以及教师透过幼儿作品，审视自身教育行为的作用。

二、深入浅出，走近“作品解析”

紧接着，主持人具体介绍“作品解析”的“多元采集——诊断分析——支持表达”三步骤操作流程与要点，帮助老师们厘清思路。借助具体的案例，使教师进一步明晰作品采集的内容、类别和方式。

采用轻松愉快的“小话筒”游戏，让教师能够大胆表达，通过对作品的观察和解析，了解幼儿在作品中体现的表现方式、情感态度、经验水平等隐含的线索。

三、举一反三，体验“作品解析”

  利用疫情背景下主题活动中教师采集的幼儿作品，进行分组研讨。选择同一内容同一班级，或者同一内容不同班级的类别，结合作品产生的背景进行“儿童作品表达”的研修分析，提出推动儿童发展的建议。

本次园本研修以儿童作品表达的解读入手，结合了解惑式和案例式的教研，从理论解读、案例引导、实际操作的循序渐进的方式，带领着教师团队轻松掌握“作品解析”的方法，引发教师对“儿童表达”的深度思考及观念转变。

撰写：李小燕

摄影：陈懿雯

审核：王秋君