随着过年的脚步一点点迈近了，我园各个班级的园本节气课程也逐渐接近尾声。本周沈塘桥园区小三班、大塘园区小三班、大二班都迎来了主题开放观摩活动。2021年1月26日中午，沈塘桥学前教育集团的老师们齐聚在大塘园区音乐厅，针对三次观摩活动进行研讨、分享和交流，并对园本课程实施过程中幼儿必备经历进行了深入的探讨。

一、共同探讨，乐享主题经验

与以往研修不同，此次研修通过趣味简单的抢椅子、报数字游戏让研修现场充满欢声笑语。老师们根据自己观摩后的感悟分别抢占了代表夸夸团、帮帮团和问问团的椅子，结合园本理念 “能玩善思”与观摩中的事例阐述了自己的观点。夸夸团的老师指出了三个主题活动中的亮点和可借鉴之处，帮帮团的老师为主题活动提出了可行性建议，问问团的老师则对于观摩中或主题实施中有疑惑的地方进行了提问。

帮帮团的老师

问问团的老师

夸夸团的老师

周慧老师将大家的观点记录下来

三轮分享结束后，王秋君老师对于这学期节气课程展示活动进行了总结，肯定了区域体验、展示表演、互动分享的方式很好地呈现了幼儿在主题中的能力发展水平，让观摩的老师们也能够亲历孩子们的高光时刻。但是也提出了其中的共性问题：预设的内容适宜性不如预期；多元价值没有完全被挖掘；预设的路越走越窄、越走越偏……

二、基于幼儿，梳理必备经历

王秋君老师形象地用旅行与行程单作比，帮助老师们理清主题活动与必备经历的关系，理解必备经历在主题中的重要地位。

了解必备经历的含义后，老师们针对立春、雨水、惊蛰三个节气中各年龄段的必备经历进行了分组研讨，从中选出了符合年龄特点的3-6条必备经历，并选择其中一条经历进行了核心经验的分解。

老师们分组讨论节气相关必备经历

将讨论结果张贴在墙上

细化核心经验

从老师们的选择中我们发现：鉴于幼儿的成长发育特点，二十四节气课程并不能一蹴而就，而应该以发展性眼光看待，让幼儿在三年中渐进式亲历24节气；不同年龄段选择同一条必备经历但是要结合年龄进行不同层次的探究；必备经历中，必须重视生活化、趣味性、操作性、整合性。

在游戏中研修，在研修中成长。此次研修让老师们对于园本课程有了更加深刻的反思，进一步发现不同年龄段之间必备经历的共性和差异。为未来园本节气课程实施打下了坚实的基础。

撰写：胡正琪

摄影：周慧

审核：王秋君