班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。年轻班主任刚走上工作岗位，对如何建立自己的班级，找到做“班主任”的节奏感，是他们当前最要应对的。为促进年轻班主任尽快地成长，11月28日学校“王晓玲”’班主任工作室大讲堂又开课啦！

本期的主题“破解教育无术之谜”，记年轻班主任针对当前班级管理中存在的问题或疑惑提出讨论，而师徒结对的老班主任们结合自己多年来的班级管理经验，帮助年轻班主任加以分析解答。

交流中有班主任提出“近来发现班干部在班级管理中总看别人的缺点，不知道用赞赏的眼光看别人，针对此现象如何加强班级小干部的培养？”；也有班主任提出“出操跑步整队时，有散漫的状况，用了很多办法，但过了一段时间又回到了原来的状态。对于这样的出操纪律，班主任应该如何从根上去制止”；还有班主任提出“班级值日生工作不及时，时常需要老师的催促，是否有好的办法激发班级学生热爱劳动……”

针对年轻班主任在班级管理中出现的种种问题，老班主任细致分析，毫无保留地将自己的带班经验分享与大家。对如何加强班干部的培养，陈洁老师提到班委工作的对象是一批渴求理解、信任和尊重的学生,只有运用民主、情感的工作方法去调动班内同学的积极性和发挥他们的潜在能力,才能增强和提高自己的统御能力；对于班级出操纪律，王颖老师给出的建议是班主任应该及时了解情况,根据学生自身的特点抓住契机,耐心地引导教育，同时告诉学生，体育达标很重要，关乎到升学成绩；针对班级值日生工作，王晓玲老师认为在低年级可以开展生活技能小达人的比赛，如扫地、整理书包等，在培养他们自理能力的同时，也激发他们对生活的热爱，体会家人的勤劳；对于班级个别孩子缺乏学习信心，冯蔡珏老师给出的建议是老师应多鼓励，找到孩子的闪光点，以此树立孩子学习的信心，及时与家长取得联系，家校通力合作一起帮助孩子重拾学习的勇气。

一个个案例的分析，一条条建议的提出，本次活动着实让年轻班主任对自己的班级管理工作有了新的调整与认识。

立足于班主任的常规工作, 在熟悉的地方探寻美丽的风景。希望每个班主任善学习、用真情、会合作，协调各种教育力量，为自己所用，为学生的发展更好地服务。

德胜小学 王晓玲（供稿）

陈洁（摄影）