一、培训安排一览表

时间		内容	人员	负责人	地点
8月26日	上午	师德培训	全体教师	孙莹	虎山
		学校文化品牌	新教师
	下午	教研组长培训	年级组长	黄小娟
8月27日	上午	读书会（带上书）	新、老教师分组	范红	田园
	下午	反馈式培训	全体教师	黄小娟	田园
		自主性游戏培训	全体教师	戴元芳
8月28日	上午	信息化培训	新教师	孔文亚	半山路
		制度培训	新教师	范红
		保教培训/自主餐点	全体教职工	孙芝芳/骆红鹰

二、培训内容

（一）师德培训                          

1．回顾过去的五年：

(1)通过等级评审（2011.4田园创甲；2011.11田园省一级；2013.4半山路创甲）

(2)明晰办园理念：基于自然健康发展

(3)形成品牌特色：《促幼儿学习与发展的田园课程的设计和实践》

(4)促教师提升

(5)完成园区建设：（田园：花园一样的幼儿园；半山路：森林中的幼儿园；虎山：大山里的幼儿园。）

(6)收获诸多成绩。

2.十三·五规划——深化“自然健康”品牌特色 促进幼儿园稳步发展

(1)幼儿园品牌建设两大核心内容：“四大课程”完善和课程编写。

(2)教师队伍建设：新教师和“四季工作站”教师。

(3)虎山幼儿园建设：一个定位；两个设想；三种做法。

(4)五年内目标：业内有名，业外知名的优质品牌园。

（二）教研组长培训

1．组长交流新学期计划和工作重点。

半山路园区：集体活动中的过程评价、重难点、目标达成等。

           环境（主题墙和区域）

田园园区

小班：一日活动的管理和班级区域设置。(一日生活的范畴大，建议改小切入点)。

中班：自助式餐点的优化和主题活动的深化。

大班：科学活动中有效策略和科学区的实施。

虎山幼儿园

小班：环境创设和角色游戏

中班：班级特色区域

大班：角色游戏（自主性游戏痕迹体现）

（三）读书会

1．老师们自主交流分享。

2．黄小娟老师点评。

3．孙莹园长总结。

（四）反馈式培训

1．孔文亚《幼儿园室内室内体育活动的实践研究》

(1)背景：地域特点催生需求；开展现状令人担忧；相关研究缺乏力度；省一级幼儿园的评审标准。

(2)研究目标：创设环境，完善室内体育活动；探索室内体育活动的新思路。

(3)过程：

室内体育活动样式的梳理（室内体育游戏、室内体育活动区、室内体育教学活动、室内体操）

室内体育活动资源的挖掘；室内设施设备的功能；室内运动器械的研发

(4)设计要点：

室内体育游戏——突出多元性；室内体育活动区——突出操作性；

室内体育教学活动——突出延展性；室内体操——灵动性。

2．毛倩倩：《有趣的魔术教具》。

3．孟滢：《小蝌蚪》小班音乐

4．陈毅雯：《独桌腿》      

（五）信息化培训

1．校训通平台（网址功能）

2．短信中心（个人短信、办公中心、个人文件夹）

3．接送卡（核对、测试）

4．幼儿园网站

5.拱墅区教育网（网址、发新闻、快速通道等）

（六）制度培训      

1．民主干部评议制度

2．奖励制度  

3．各类比赛（指导个别幼儿参与、课题成果奖励、课题立项、团队获奖）

4．出勤考核办法

5．子女入园规章制度

6．幼儿园工会福利

7．代课制度

8．请假制度

9．节假日教师值班制度

10．招聘教师聘用制度

11．献血保障制度

12．营养费保障、幼儿园家访制度  

总结反思：为了根据教师所需开展有针对性的培训活动，更好促进教师的专业成长，充分挖掘园本资源，积极探索园本培训的有效形式，每学期多次组织老师外出参加专项培训活动，并把培训学习内容带回园辐射到园内每个老师，使老师们了解到学前教育新动态、新理念、新技术。

反馈式培训作为半幼校本培训内容之一，提倡幼儿园即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，发挥教师的智慧，反思外出培训内容，结合自身理解介绍给全体教师，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享并形成长期有效的机制。只有这样，才能使幼儿园具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。

活动策划因为时间关系，容量过大，信息量可能超过老师们接受的范围，整整3小时的培训，有主题式的有课例式的，让老师们有点难以消化，也只能是后期让老师们自我再梳理归纳整理消化，以达培训效果最大化。