为了提高教师对幼儿园的数学教学活动设计的研究与创新，加强数学操作材料的利用价值，从而提高幼儿园的课程执行力，半山幼儿园教研组专门组织教师开展了有关数学教学活动说课的评比活动。每位教师结合班级孩子的年龄特点，设计适合孩子的数学活动，并精心设计了相关的操作材料，结合教学内容，将数学教学更轻松、让幼儿更乐学。

本次说课评比活动，有以下特点：

1.设计的活动类型多样。参赛的数学活动设计分别涵盖了数学内容中的统计、分类、排序、数、形的感知等内容，并将其分解在不同的年龄段。

2.活动形式丰富。无论是分类，还是排序及数的感知，教师努力贯彻《纲要》所倡导的游戏化、生活化、情境化的理念，寻求在日常生活中学数学，在数学中找到生活的影子，将教学内容通过游戏的情境，运用生活的材料一一展现。比如杨老师的大班数学活动《小动物找食物》，结合孩子到幼儿园附近的小区徒步活动，感知并掌握“左、右方位”。

3.活动材料朴素而又有较强的操作性。比如倪老师的《数数蛋宝宝》活动中就是运用了生活中非常朴实的“报纸”作为操作材料，在点点数数中掌握数量。 适合孩子的年龄特点。

通过这次数学活动的研讨评比，半幼的老师们对幼儿园数学活动的设计与教学有了更多的思路与设想，在以后的教学活动中会得到更大地帮助。