《泥之趣》半日活动设计

一、活动目标：

1．通过理论学习，及时发现自身在日常活动中存在的问题。

2．通过活动设计，清晰地理解半日活动设计思路与方法。

二、活动准备：PPT、笔、纸

三、活动形式：视频学习

四、活动时间：2016年4月29日

五、活动内容：

（一）半日活动涉设计思路梳理

在日常幼儿园教学工作中，半日活动设计是非常重要的环节。设计好半日活动流程是组织实施的重要前提，那么，设计好半日活动我们要注意哪些？

1．选择与确定目标

选择确定目标要根据本班幼儿的发展情况与特点，把《指南》中各领域的目标具体化，在幼儿现有发展水平的基础上找到幼儿的“最近发展区”。保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平，将保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中。

2．确定活动内容

活动内容的确定要依据三点：

（1）本班幼儿学习与发展的需要、兴趣、经验

（2）本园、本班的一些特殊情况

（3）季节和节日背景。

3．选择与分析教材

内容确定后就要选择和分析教材。把能够找到的、想到的和看到的与内容有关的教材，包括儿歌、谜语、故事、手指游戏、角色游戏、结构游戏，小实验、舞蹈、歌曲全部收集起来，分析这些教材有无教育价值。教育活动目标明确具体，并能落实，教育内容符合本班幼儿实际，注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动。

4．确定适宜的教学形式

教育活动形式要根据目标、内容、幼儿的学习特点决定。幼儿的思维以直觉行动思维和具体形象思维为主，幼儿在学习过程中更多的是通过大量的操作、亲身的实践以及与人的交往来发现和获得各种经验的，教学形式是多样化的：户内的户外的；集体、小组和个人的；教师组织和幼儿自学的等。

5．制定课程的进度

教育活动一次完成不了需要分成几个单元完成，这里要注意：按照由易到难、由已知到未知的认识规律，注意幼儿前后知识之间的联系和学科的知识体系。

6．教师之间的配合

教师的配合：主次分明、灵活配合。

一般每次教学活动是由一位教师组织集体教学活动，另外一位教师做好配班，当上课教师遇到突发状况或者有需配合时，配班教师要积极配合。如：分发学具，收拾学具，协助外出排队，维持秩序，组织室外活动等。

7．选择教学策略

注意六点：（1）允许幼儿按自己的意愿选择活动；（2）以游戏为基本活动形式；（3）让幼儿多进行感知操作；（4）为幼儿安排充分的思维和探索时间；（5）多启发引导避免过多干涉；（6）肯定和接纳每个幼儿及其作品，让幼儿获得成功感。

8．安排空间与环境

创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，对幼儿坚持正确教育。环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜。

9．生活常规培养

有科学合理的生活常规，并严格执行，对幼儿生活精心照顾，幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理能力。教师各环节要求明确，具体，且有小结，教师、幼儿明确半日生活中各环节的内容，与指导要求，班级常规有条不紊。

10．游戏活动

保证幼儿游戏活动的时间，游戏材料丰富，尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规，根据教育目标，指导幼儿游戏，幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快。户外活动不少于两小时，户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度幼儿兴趣性强，能够积极主动参与。

（二）欣赏一个半日活动《秋天的菜园里》

（三）讨论阐述

在这个半日活动中有什么地方是你可以学习的？

（四）半日活动设计

请以《泥之趣》为主题，结合班级实际设计一个半日活动。