一、培训安排一览表

培训时间	培训内容
2014年8月25日	师德培训
2014年8月26日	信息化工作培训
2014年8月27日	业务培训
2014年8月28日	后勤安全培训
2014年8月29日	专家培训

二、培训内容

（一）师德培训

传统德育的现代转换（赵志毅）

                             ——新世纪学校德育的理性思考

1．道德：与其说是人们行为规范的总和，不如说是一种生活方式。

2．德育概念的争论：单因素是德育等同于道德教育；多因素是政治、思想、道德、心理、法制、环保等。

3．现代道德的主体决定了现代德育的创新性。

4．传统道德的规范性决定了传统德育的约束性。

5．现代德育的创新性。

   

（二）信息化工作培训

1．观看视频：PPT制作的十宗罪：主题不明、条理不清、“搬家”、照本宣科、形不符实、胡乱放映、喧宾夺主、滥用动画、爽心悦目。

2．如何制作PPT：加法和减法。

3．PPT的“1”、“2”、“3”大法。即“主题”、“提纲”、“重点”。

4．母版的制作和运用。

（三）业务培训：自主性游戏

1．问题一：何谓自主性游戏

问题二：自主性游戏对幼儿的发展。（独立选择、自我管理、学习发展、交流交往、创新性）

问题三：如何创设开展具有本园特色的自主性游戏？

观看视频：自主性游戏《彩色农庄》、《小小士卫兵》、贾幼全园混龄。

2．参观全园改建后新环境。

3．.结合园新环境讨论适合开展的自主性游戏。

（四）后勤安全培训

1．保教工作的定义。

2．保育工作的核心。

3．现阶段保教工作出现的问题：虽提“保教并重”，但未落到实处；保育员与教师分岗过于明确；教师队伍的年轻化。

4．重视保教工作，关注保教细节。

5．头脑风暴——优化一日生活中的保育环节与质量。

①每个时间段教师、保育员具体应该做什么事情？关注的保育重点有哪些？

②如何相互配合才能提高工作效率？

③在顾全幼儿活动时安全的基础上，如何缩短幼儿活动过渡环节的消极等待时间？

（五）专家培训:自主性游戏的评价（王芳）

1．什么是自主性游戏?

①完全是孩子们自发生成的游戏。——本体性游戏。

游戏本身是目的，没有游戏之外的目的；孩子们的学习是生活的智慧，而不是5+5=10;重过程轻结果。

②教师设计的游戏：教师根据教学目的组织游戏，我们称之为游戏化教学；事先设定好的程序，有手段与目的、过程与结果的考虑。

概念界定：幼儿自主性游戏活动是本体意义上的游戏，是幼儿喜欢的活动，这里虽没有发展的特定指向，但却凝聚着自主发展的趋势。

2．自主性游戏的评价。

①幼儿游戏水平的评价

目的：观察幼儿在游戏中的表现，把握介入时机。

提高幼儿的游戏水平，从而促进幼儿发展。

②幼儿发展水平的评价

目的：评估孩子的兴趣、特点和需要，更有效的拓展幼儿的经验，促进他们的发展。

内容：全面评估、分析幼儿的学习发展。