叶培培，中共党员，现任杭州市文津小学一（3）班班主任。从踏入工作岗位至今，一直担任班主任工作。曾先后被评为区优秀教师、区优秀班主任、区优秀少先队辅导员、区教学能手等。她关心关爱学生，所带的班级班风好，班貌正，学生有着良好的行为习惯。她担任过班主任的班级，多次被评为区级先进班集体。
学生眼中的她
我的叶老师，长着一张可爱的圆脸蛋，有一双会笑的眼睛，让我觉得她非常亲切。
在学习上，叶老师十分有耐心，当我写错题目时，她会细心地教我。在生活中，叶老师也会像妈妈一样关心我，我的视力不太好，她会经常提醒我注意坐姿，保护眼睛。
叶老师，您是我最喜欢的老师，谢谢您认真教导我们。
——103学生童真眼中的叶老师
叶老师是一位既温柔又热情的老师，深受我们大家的喜爱。她像太阳一样温暖着我们每个小朋友。在课堂上，叶老师用通俗易懂的语言向我们传授知识，做事一丝不苟，告诉我们学习上不能有半点马虎。她善于调动小朋友们学习的积极性，让我们快乐学习。在生活中，叶老师就像我们的妈妈，关心着我们的点点滴滴，班里的小调皮总能被她“治服”，能够成为叶老师的学生，我感到非常幸运！
——103学生曹雨宁眼中的叶老师
叶老师是个有爱心、耐心的老师。我清楚地记得开学第一天，我们和叶老师在“智慧门”前合影拍照，叶老师留着短发，戴着眼镜，一直微笑着，看起来很亲切。
我最喜欢上叶老师的语文课了，她总是会问一些有趣的问题，小朋友们也总是积极举手发言。我还喜欢看叶老师教我们写生字，叶老师在黑板上一笔一画地范写，我也跟着认真地写。
我喜欢叶老师，她像阳光一样照耀着我们，像春风一样呵护着我们，让我在学习之路上时刻感受着温暖。谢谢叶老师！
——103学生杨睿彦眼中的叶老师
家长眼中的她
一年前，孩子从幼儿园毕业正式成为一名小学生。作为家长的我，当时对学校是有期待的。都说孩子小学的第一个班主任是最重要的启蒙老师，引导孩子从稚嫩到独立，从懵懂到明事理。很有幸，我家江予涵就遇到了这样一位优秀的班主任——叶培培老师。
精干利落、一手漂亮的字、专业水平高，是我在第一次家长见面会上，对叶老师的印象。日后的进一步接触，更让我感动于叶老师发自内心对教育事业的热爱。一个班44个孩子，每个小朋友都有自己的个性特点，因材施教，落到实处并不容易。但在叶老师身上我看到了这八个字：教书用心，育人用爱。
“慢热”是我对自家孩子的评价。刚进入一年级时，孩子不愿意积极发言，我知道她需要一次次耐心的引导，但是我怕给老师增加额外负担，没想好如何去表达。没想到，慢慢地，每次听孩子回家说起叶老师和校园生活，都是满眼的光，我知道，这是因为老师曾经也给予孩子很多的温柔与耐心。
还有两件听孩子说的事情，至今印象深刻：一次是上学期，小朋友之间讨论起红领巾。面对不得不分批入队的硬性规定，叶老师在全班课堂上说:“有没有拿到红领巾一点也不重要，重要的是我们自己有没有学到知识，有没有养成好习惯。如果你们做到了，叶老师已经在心里给你们都戴上了红领巾。”我很感动，不管有没有拿到荣誉，只管向上走，去发光发热。当下的社会，太需要这样的教育理念了。
第二件事是，有小朋友被同学开玩笑起绰号。叶老师知道了，没有直接批评犯错的孩子，而是请每个小朋友都说一个那位被起绰号的同学的优点，最后让全班同学给他掌声与鼓励，此时叶老师适时引导，最后起绰号的同学主动向对方道歉。原本的一次同学间的小矛盾、小插曲，就这样成为一节生动的教育小课堂，“润物细无声”，相信这样的画面会让所有孩子们难忘。
从每一个孩子的身上，去发现他们身上的闪光点，给予肯定与衷心的赞美；对于出现的问题，也能严慈相济、及时引导，让孩子们树立正确的价值观。身在这样的班级，还有什么比这个更幸运的呢！
——江予涵家长眼中的叶老师
蝉鸣声起，暑假如期而至，我们度过了习惯养成的关键期——一年级。作为家长，浅谈一下我眼里的班主任叶老师。
她每天从早到晚的守在班里，早上陪孩子们早读，中午陪孩子们吃饭，午睡，事无巨细，形影不离。她，一定是一位有责任心的老师。
她的课堂生动有趣，孩子们争相举手发言，好不热闹，连参加家长开放日的我都沉浸其中。还写得一手好字，和字帖一模一样。她，一定是一位敬业，对自己高标准高要求的老师。
她有一双火眼金睛，观察孩子们的喜怒哀乐，倾听孩子们的内心想法，是“小话痨”们无话不谈的好朋友。她，一定是一位有爱心，内心温暖的老师。
随风潜入夜，润物细无声。初识天真烂漫，懵懵懂懂的孩子们，今看学识渐长，规矩有礼，离不开叶老师的辛勤付出。一年级已经完美结束，二年级我们来了！
——徐殊恺家长眼中的叶老师
提到叶老师，首先就会想到叶老师温暖而又有力量的声音，温柔沉稳，富有感染力。这一年来，和她每一次的沟通交流中，都能感受到真心和用心，让作为一年级新生家长的我们减轻了不少焦虑。
课堂上的叶老师言语温柔而不失幽默，善于引导孩子积极举手全身心地投入学习中，激发孩子们对学习的兴趣，营造活泼的课堂氛围。会根据孩子们的需求，不断创新创设孩子们喜爱的教学情景，使孩子们总能保持高度的兴趣和强烈而持续的注意力。在平时，孩子也常常跟我说起她丰富多彩的校园生活，她热爱的语文课堂和她崇拜的叶老师。
课堂之外，叶老师是位非常用心、负责的班主任，她永远用欣赏的眼光看待孩子，能看到每个孩子的闪光点并加以鼓励和引导，会关注到每一个孩子，结合每个孩子的特点，采用不同的教育方式，给出有针对性的反馈，用温暖的爱呵护孩子成长。让我印象比较深的是一年级开学初期，我家孩子连续几次因为身体不舒服请假回家休息，一开始我并没引起足够重视，后来叶老师和我沟通可能这不单单是生理引起的不舒服，也许还有对刚刚进入小学校园生活不适应引起的心理原因，后来在我们共同的引导下，孩子很快消除了面对新的学习环境带来的不安情绪，到现在已经成为会主动向老师领取任务的小帮手了。
叶老师的“温度”不仅仅在课堂上，在孩子们的教育上，更难得的是还渗透到日常点滴中，她会尽可能的定期在班级群里分享孩子们的照片和班级情况，让家长们可以第一时间更直观地了解到孩子在学校的日常表现，有时甚至细致到孩子的视力检查都会提醒到家长。对于有课外特长训练的我们也给予最大的支持和帮助，鼓励孩子坚持自己的兴趣特长，善于发现和发掘孩子的潜力。作为家长真的觉得非常有幸能在孩子重要的人生阶段遇到育教育人都温暖有爱的叶老师，她的爱像阳光一样洒进103班每一个孩子的心里，给予他们足够的信任和力量，用有“温度”的那束光，照耀着每个孩子温暖前行。
——陶青辰家长眼中的叶老师
同事眼中的她
“太阳是明亮的，草在结它的种子，风在摇它的叶子…”与叶老师的初相遇也是这般明亮与旷远…
六年前，我刚成为老师，手足无措，很幸运，她成为了我的“师傅”，可她亲切得更像姐姐，她对年轻教师极尽关怀，让我们在教育的世界里沉淀下心；她对年轻教师毫无保留，让我们在教学中迅速成长。
叶老师一直便是这样如诗温婉，如阳灿烂。
对待学生，她一直耐心有加。她理解他们的每一次捣乱、哭泣、大笑…或许就是这份尊重，每个“调皮蛋”在她的调教下变得可可爱爱。温暖，大概便是让孩子在自己的时区里，慢慢走。
对待教学，她一直用心用情。每一堂课，她都精心准备，每一次学习叶老师的课堂，如沐春风。温暖，大概便是世界喧嚣，初心不忘，砥砺前行。
或许这便是师者三暖：于同行有怀，于学生有爱，于教育有情。
——同事沈依俊眼中的叶老师
叶老师，是我们的“培培姐”，工作上像陀螺一样，每天兢兢业业地对待每一件事。作为班主任的她，班级就是她的扎根处，下课时间也都是呆在班级里，听着她喊孩子们“宝贝、宝贝”，看着她和孩子们玩耍，聊天，她说只要肯花时间，孩子们的成长总会不期而遇。
生活上她像一束阳光一样，温暖着我们每一个人。她是前辈，遇到事情时，总是自己先上，能做的就自己悄悄地做了；遇到她不熟练的事情时，她会和我们一起做，虽然她不熟练，但她会坐在边上，一直陪着，持续鼓励，不断夸奖，总让我们觉得干活也是一件幸福的事儿。
——同事程丽眼中的叶老师
叶老师是一位对待工作非常负责和敬业，对待同事无比关心和包容，对待孩子特别真心和慈祥的好老师！她担任文津小学103班的班主任兼语文学科老师，每天总是早早地来到学校，迫不及待地来到班级迎接孩子们的到来，用叶老师自己的话来说:“她最大的幸福是看到孩子们在成长”。在她的精心组织与引领下孩子们每天早上的晨诵俨然成了一道亮丽的风景线。她们坐姿端庄、精神抖擞、书声琅琅，44位孩子宛如44位天使一般，在书香四溢的教室里开启了美好的每一天。作为一名优秀的班主任，叶老师的细节做得相当到位：教室里的地面干干净净，课桌椅的摆放整整齐齐。对班级学习环境的布置、学习氛围的营造，无不做到了尽善尽美；对孩子们的耐心教导和学习生活上的关爱及呵护尽其所能，无微不至；对学校或班级举行的活动，叶老师也总是第一时间记录下孩子们的表现，及时和家长分享孩子们的精彩瞬间……孩子们在103班无疑是最幸福的，作为和叶老师配班的我，也定会加倍努力和珍惜，毕竟有些人和物是可遇而不可求！
——同事林振兴眼中的叶老师
