陀螺式体系构建，常态式全体发展

1. 这是什么活动？

为进一步推进浙江省STEAM教育，宣传与推广学校实施STEAM教育的典型经验，浙江省教育厅教研室组织开展了“STEAM教育学校实践样态20例”评选活动。由网络投票和专家评审两个部分组成，最终投票产生浙江“STEAM教育学校实践样态”典型学校20所，提名学校30所。我们杭州市大关学校有幸在这投票候选学校中，快献出你们宝贵的一票，让大关保二十争一！

2. 好像很厉害！那么杭州市大关中学的STEAM教育实践样态是什么？

大关中学通过构建陀螺式STEAM建设体系来保障STEAM课程在学校以常态形式、在全体学生中开展。陀螺式STEAM建设体系中，陀螺的下旋转轴代表着学校通过STEAM中心建设实现硬件保障和下层建设，陀螺的上旋转轴代表着学校通过STEAM课程建设实现软件保障和上层建设，软硬件共同支撑和保障学校STEAM课程的高效运转；陀螺中间的旋转主体代表着学校STEAM课程运转的主要形式，也就是基础性STEAM课程（STEAM常态课、学科中的STEAM项目）、拓展性及课外STEAM课程（STEAM社团课、STEAM课程平移项目），这些操作形式面向全体、系统稳定、形成常态，确保大关中学在STEAM的发展道路上如同陀螺一般绚丽旋转、稳定前行。

3. 杭州市大关中学STEAM目前的发展水平如何？

作为“全国STEM领航学校”“全国STEM示范学校”“全国STEM基地学校”“ 浙江省STEM种子学校”，杭州市大关中学自2004年开始建设STEM课程，通过每周一节的STEM常规课、STEM社团、学科中的STEM项目以及中美STEAM课程平移项目来支持STEAM课程顺利开展，提升了学生学会学习、科学精神、实践创新、人文底蕴、责任担当等核心素养，让每一个生命都收获成功。

4. 杭州市大关中学STEAM持久的发展优势有哪些？

（一）硬件条件：杭州市大关中学STEAM中心建设

（二）软件条件：杭州市大关中学STEAM课程建设

无论是每周一次的STEAM常态必修课、日常学科教学中的STEAM项目、每周开展的STEAM社团课还是持续多年的中美STEAM课程平移项目、STEAM国际交流活动，在杭州市大关中学均已形成稳定、常态、面向全体的操作形式，这种实践样态和建设体系也确保杭州市大关中学在STEAM的发展道路上如同陀螺一般绚丽旋转、稳定前行。